◎任　敏



《世界汉语教学》2005
—2015年二语习得研究综述

◎任敏

自中介语理论介绍到中国以来，国内二语习得研究已走过30多个年头，相关领域成果丰富。《世界汉语教学》作为二语教学核心刊物，在一定程度上能体现出二语习得领域的发展变化。本文总结了2005—2015年间《世界汉语教学》二语习得领域的文章，分析把握近些年来的发展动态，在对现状进行解读的同时提出一些思考和建议。《世界汉语教学》创刊于1987年，是汉语作为第二语言教学专业的核心刊物，其宗旨是致力于反映世界范围内汉语教学领域最新的理论和研究成果，促进汉语教学的长足发展。因此，通过《世界汉语教学》的载文内容和趋势，我们可以对国内二语习得研究有一定认识。

20世纪80年代中期，二语习得研究在中国起步，如今已成为二语教学研究的热门领域。二语习得研究主要针对学习者的第二语言特征及其发展变化，对学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写，并分析影响习得的内外部因素。国内二语习得研究者不断吸收借鉴国外先进理论，结合汉语自身特点，探索并开拓出汉语二语习得研究新领域。此前有学者对本世纪早期国内二语习得研究进行过总结，如施家炜（2006）等。经过十几年发展之后，国内二语习得研究已出现了新的动态，有必要对新阶段情况进行总结。本文拟通过文献信息统计法，对2005—2015年间《世界汉语教学》二语习得方面文章进行研究，分析其内容、方法及理论视野，总结发展趋势，在解读现状和热点的同时提出一些思考。……