现代语文
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2016年20期
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四个突出问题
——中学语文课堂教学改革12年
这是一篇演讲稿
——关于《应有格物致知精神》的教学思考
构建高中文言文教学与现实的联系
管中窥豹,略见一斑
——高中语文课堂提问的艺术性研究
《医卫口语交际》校本课程思维训练的指导原则
汉语国际教育专业网络实习研究
高职院校经典诵读的教育价值研究
语言建构与运用视角下的阅读能力培养
——高中语文阅读教学案例分析
《世界汉语教学》2005
—2015年二语习得研究综述
创新作文始于模仿
利用课堂回答积分,提高职校生语文课堂参与度
以三种意识推进大学写作教学
教师理解偏差对语文教学的影响
——以《逍遥游》的教学为例
关于人教版初中语文学者散文的思考
学科教学知识发展对师范生教育的启示
清风明月常作伴 知识审美两相通
——高中生古典诗歌鉴赏能力培养的有效性研究
基于“素读”基础上的高中古诗词仿写教学的实践探索
美其美,美与共
——探求古典诗歌课堂三美
巧用减法法则 促有效语文教学
浅谈鲁迅小说悲喜交融的艺术特色
对嫌贫爱富行为的嘲讽与警示
——《我的叔叔于勒》主题辨析
《合欢树》教学设计新思路
浅谈“以考证助文”
——兼谈传统文化入课堂的可能性和必要性
浅析陶诗的艺术特色与文学内涵
中国戏剧创作题材“因袭性”特征浅探
《肖邦故园》之旋律美
《经济学家和真正的动物世界》教学初探
高洁的心、美丽的人为何被弃
——《氓》之妇、《离骚》之屈原与《孔雀东南飞》之刘兰芝之比较
将“问题教学”贯穿于《唐诗宋词选读》学习中
从另类角度入手浅析小说教学
浅谈高中语文课堂教学设计的创新与守正
大味必淡 似淡实美
——以《鞋的故事》为例探究孙犁语言风格
引导学生有效提问,打造高效课堂
紧扣教学关键环节,促进教学成效提升
浅谈文言文中的预习及其策略
多样的教学形式在高职语文教学中的必要性
语文教学中对智障学生写字能力培养的教学探究
以“文”带“言”文言融合
——以《廉蔺列传》教学为例的文言文教学新尝试
浅谈初中语文教学中口语表达能力的培养
高中语文教学中的合作学习教学组织策略
浅谈如何感悟诗词的美
以多变的教法促智障学生语文素质的质变
让学生动起来,课堂才有生命
浅谈语文教学中道家思想对学生人文情怀的涵养
对高中语文课堂翻转的冷思考
基于校本研修的语文教师分层培训构想与实践
初中语文有效教学与教学过程优化研究
没有高效晨读,就没有语文课堂的高效
让信息手段在语文教学中绽放光彩
“微课”应用于高中语文教学的价值思索
语文教学中几种不良倾向略谈
浅谈高中语文教学中传统文化的渗透
提高学生口语表达能力的有效设计策略研究
新课改为高中语文教学带来的新气象
语文教学重在培养学生思维能力
高中选修课程教学困境及其应对策略初探
——以《先秦诸子选读》为例
当前学讲计划在语文教学中的运用分析
训记“实”功夫,练写“虚”能力
整合资源促进学生表达能力提升
高中语文教学质量的提升离不开反思
形成学生理想表达训练技巧谈
以问题为导向的语文探究教学的反思
——以《孔乙己》教学为例
变枯燥单调为丰富多彩
——对中职语文阅读课翻转课堂的思考
由对外汉语教学思初中生记述文阅读教学
“教教材”与“用教材教”的完美统一
——如何用教材教语文
背诵策略在语文教学中应用的实验研究
余映潮“主问题”教学设计分析
刍议初中语文拓展性阅读
高中语文阅读教学应根植于文本意识
提升语文阅读教学有效性的思考
初中语文的阅读教学研究
关注文本细读
——也谈高中语文的阅读教学
个性化阅读实施策略
写作字数探微
——基于部分教师限制学生的写作字数这一现象
漫谈高中生议论文的写作
关于作文教学的一些思考
作文教学应注重写作习惯的培养
独抒性灵,不拘格套
——刍议“性灵说”视野下的生态写作教学
四阶段教学法在中职应用文写作教学中的运用
“作文”新释
活动激趣 感悟生活 个性表达
——新课改下全面提高农村高中作文教学效果策略刍议
从教材编写看文言文教学内容的开发
——以人教版必修教材为例
“苏教版”高中语文必修教材文言文练习研究
初中语文教材“研讨与练习”中的写作练习研究
提高《现代汉语》课堂教学有效性的研究与实践
当断则断,先声夺人
——如何写好新材料作文的开头
指导高中生作文审题的几点体会
近三年高考古典诗词鉴赏考题探析