◆王化冰 樊颖军

高职人才培养质量第三方评价体系研究*

◆王化冰 樊颖军

多年来高职教育经历突飞猛进的迅速发展，正在进入量变到质变的全面提升期，第三方人才培养质量评价体系越来越受到社会各方的关注。第三方人才培养质量评价是高职人才评价改革的重要方向。高职教育质量评价需要行业、企业、毕业生、研究机构等多方协作，各司其职，构建现代职业教育体系下科学的高职人才培养质量第三方评价体系。

高职；人才培养；第三方评价

1 引言

2002年，教育部首次在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中提出：“要探索有利于引导学生、教师和学校进行积极的自评与他评的评价方法。”同时提出参与进行学校评价的主体力求多样化的指导意见。

2015年5月4日，教育部下发《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（教政法〔2015〕5号），明确部署构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的格局。按照文件精神，到2020年，我国将基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局，为基本实现教育现代化提供重要制度保障。

从《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》到《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》，13年来，高职教育经历了突飞猛进的迅速发展，正在进入量变到质变的全面提升期。当前，第三方人才培养质量评价体系越来越受到社会各方的关注，但是关于高职的第三方人才培养质量评价体系还处于探索阶段。……