周祥云

阅读是看，并懂得其内容，是一种复杂的智力活动。阅读的根本是对文章中字词句的理解，如果阅读不抓好字词句的理解，那不如不教语文。阅读可以分无明确目标和任务的阅读与有明确目标和任务的阅读。有明确目标和任务的阅读活动，有的有他人的指导，如学生在课堂上的阅读；有的没有他人指导，如学生的课外阅读，课外阅读是一种不在学校课堂教学以内的阅读，它在阅读教学中占有非常重要的地位，起着非常特殊的作用。

在阅读教学中，课内阅读是主体，学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，主要靠课内阅读来培养，从这个意义上说，课外阅读是补充。但就效果来说，课内阅读是准备，课外月的却是应用。因此，积极的推进课外阅读，给课内阅读以进行应用是十分必要的。课外阅读的重要，还在于它是课内阅读的有力配合，不管课内阅读读的效率多高，没有课外阅读的配合，都不可能获得十足的成效。语文教学的实践证明，凡是课外阅读组织引导得好的，语文教学效率就高，成果就大；学生个人的语文学习实践也证明，凡是课外书读得多的，语文能力提高就快，学习效果就好。因此，只注意课内而忽视课外，功夫就只用了一半。

课外阅读有其特殊教育作用，主要有以下几点：

1.继续课内阅读，巩固课内阅读的成果。对一篇课外的理解都不是一次完成的，一般要经过反复多次的学习，才能理解深，记得牢。这样，课外阅读七了促进课内阅读、强化课内阅读的作用。……