尹淑英

有人说，语文课堂教学是一门艺术，既然是艺术，那就有缺憾，也正因为缺憾使得越来越多的语文人徜徉其艺术殿堂，不断地探索其中的奥妙。当前课堂教学在新课程改革理念的指导下显得异彩纷呈，各种先进的教学手段和模式也纷纷亮相，课堂教学确实出现了前所未有的热闹景象，但是，在热闹的背后也有不少的问题值得深思。最近我有幸参加了一次颇具规模的听课评课活动，几位老师上的是人教版高中语文第一册的《胡同文化》和《<宽容>序言》，他们在教学设计过程中基本能体现《语文课程标准》精神，在教学实施过程中能有意识地运用新课程理念指导自己的教学行为。另外，他们都运用了现代化教学手段——多媒体，开阔了学生视野，拓展了学生思维空间。但是，这次赛课活动暴露出来的问题给我很大的震动，让我不断地反省自身教学过程。

在多媒体使用方面。现在大凡一些公开课，老师们都要不同程度地使用多媒体教学手段，好象离开了它就不成其为公开课。诚然，使用多媒体教学手段能激发学生兴趣，开阔学生视野，丰富课堂教学内容，更大限度地拓展学生思维空间。但老师们在使用时难以把握好度，直接用多媒体代替板书，什么内容都往屏幕上搬，以致让学生和听课老师有眼花缭乱的感觉，没有突出教学重点，五颜六色的图片和文字不断地在屏幕上滚动，让学生根本就没有思考的时间，更不用说对学生思维能力和探究能力的训练了。……