刘婷婷

“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。）把游戏运用于字词、阅读与写作等各项内容的教学，可以吸引学生的注意力，营造轻松、快乐的氛围，调动学生的学习兴趣，增强教学效果。下面我浅谈尝试把游戏运用在字词、阅读与写作等教学环节中的一些看法。

一、游戏开启字词教学之门

1.寓游戏于字母教学

小学英语字母教学中，如果机械地重复读字母，学生会感到索然无味，而此时如果在其中贯穿游戏，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能加快学生对字母的认识速度。

为了加深学生对26个字母的印象，我没有让学生总是抄写它们，而是引导学生用文具、手势或者身体来摆字母pose。如，我用两支铅笔和一个橡皮擦摆成了一个A。我双手合十，手肘撑在桌上，再打开手掌，就成了Y。我背向学生站直，抬起右腿向右弯成半圆，就成了小写字母b，抬起左腿向左弯成半圆，就成了小写字母d……教师示范完毕，让学生独自或同桌两人共同完成字母pose。在表演中，学生是快乐的。也许，这正是“寓教于乐”的真正体现。

2.寓游戏于单词教学

PEP版的英语教材都有阶段复习单元Recycle1， Recycle2，目的是帮助学生复习巩固前三个单元所学的内容。那如何把前三个单元的单词串在一起复习呢？我设计了一个“雷阵探险”的游戏。当PPT屏幕出现单词图片的时候，学生读单词，当出现雷阵“轰——”一声响的时候，学生要作手抱头的姿势伏在桌上以保护自己。如，五年级上册Unit1的单词是人物性格特征类，Unit2是星期和动词短语类的单词，Unit3是食物类的单词。