摘 要：高中语文课程改革正以更高的目标、更新的理念和架构给高中语文教学带来了新的活力。许多教师在课堂教学实践中积极主动地实施新课程标准，没有真正地吃透新课程标准的实质精神，存在明显的跟风现象，盲目地模仿所谓的教学示范课，走向了另一个极端。笔者结合实际课堂教学经验，研究探讨语文教学课堂存在的问题和应把握住的授课要点，力争取在语文课堂教学中找准新的突破点。

关键词：新课改；语文教学；课堂剖析

新课改是一场全方位的课程改革，不仅涉及课程结构、内容，评价等，也深刻地探索了培养目标、模式、课程价值等更深层次的文化理念问题，力图改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，实现学生自主管理。鉴于新课程所倡导的高效教学目标，如何最大限度地调动学生的学习积极性，成为教师做好课堂教学的新要求。

一、新课改背景下语文课堂教学存在的问题

1.授课自由度的把握。新课改语文课堂教学的指导思想是“以人为本”， 但实施过程中，有的教师为了体现这种精神，教学时便让学生自己看书，袖手旁观，不加指导，甚至不做应有的提示，没有具体内容的学习规范，没有成果检查，更没有结果反馈，毫无目标。有的还提出学习内容也可由学生自己选，喜欢上哪一课就上哪一课，学习方式也由学生自己选，喜欢怎么读就怎么读，想与谁讨论就与谁讨论。其实，这是一种典型的不负责任的放任自流式学习，表面上学生是获得了自主的学习权利，实际上并没有真正做到自主学习。……