李槐灿

摘 要：随着新课改的深入，高中历史教学设计的策略更新也被提到日程上来，要求相关工作者必须在开展教学活动的时候，依照学生日后的发展需要作为教学的目标，要使高中历史这门学科成为一个为学生服务的平台，在这个平台上在努力地提高教学水平，让学生们获得更多的在以后的学习和工作生活中可以用得到的知识，该文就是根据新课改的相关要求，对高中历史的教学设计策略做了深入的探讨，并提出了一些改进建议。

关键词：新课程；高中历史；教学优化

新课程的高考注重能力的考察，关注学生的学科素养和发展潜力，以及在探究和解决问题过程中的创新意识和能力。因此，应新形势的要求，倡导教师需要不断更新教学理念，转变原有的以教师讲授为主的教学方式，为学生的自主学习创造条件，以培养新时期的人才。

一、高中历史教学设计现状

1.讲课内容不够系统

历史这门学科很特殊，没有规律或者定律可循，只是记载了社会从古至今的发展以及各个阶段的重大事件，学习起来会有些抽象。高中历史在初中历史的基础上大大增加了难度，对各朝代和历史事件的描述会更详尽，对知识重点的掌握程度也会要求更高。如果历史教师自身没有较强的归纳总结能力，在教学设计上没有一定的系统性和逻辑性，不能清晰地讲出历史的发展脉络，学生学起来会更加吃力。按照传统的教学方法，教师……