孙肖燕

【摘要】教育家魏书生先生也曾说过：兴趣象柴，即可点燃，也可捣毁。在初中英语教学学生只有有了学习的兴趣，才能使教学事半功倍。我是从以下三个方面来调动学生学习英语的兴趣的。

【关键词】体系 宗旨 创设 激励

一、从教材的编排体系和宗旨入手

我们使用的牛津英语教材虽然起点高，词汇量大，覆盖面广，但它却又生动形象，图文并茂，趣味性强，教学内容时代感强，语言地道，而且知识的复现率高，同时重视学生各种能力的培养，尤其重视以语言为工具，逐步掌握解决专项任务的能力。这样的特性也决定了学生未来发展的方向以及教师要侧重培养的能力模块。牛津英语教材采用了Building Blocks（模块建筑体系），将“language”比作“blocks”，将语言学习视为：“building blocks”。因此学生是英语学习的主体，通过教学，目标是使学生的语言概念、语言实践活动和语言的实际运用能力在自己原有的语言模块基础上得到巩固和拓展，并进一步发掘出对英语的感知力。牛津教材在学生学习使用规范的英语这方面下足了功夫，课本中模拟各种情景，让学生在学习语言中，积极参与到其中给出的各项“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性。所以我们可以从教材入手激发学生的兴趣。

例如：6A中“Going to school ”单元中的一张地图，教材要求通过学生学习句型“How are we going to get to…？”来学会如何给别人指路。我在处理的时候，尽可能为学生创设类似的语言情景，采用俩俩对话的方式，让学生来表演，效果比较好。……