黄晓波

【摘要】在能顺利流畅进行听说读写等语言交流的基础上必须是自身拥有一定的词汇量。由此可见，词汇关乎到整个语言学习过程，词汇教学在语言学习过程中扮演着关键的角色。然而，国内多数英语词汇教学处于高耗低效的情况。学生学习负担重，教师的教学课时也并不充足。在当前状态下，引导学生找到高效率学习词汇的方法，为他们日后的英语学习方面打下坚实的基础。本文主要对词块理论在高中英语词汇教学中的应用进行了深入研究。

【关键词】高中英语词汇教学 词块理论 有效应用

引言

词块教学法是当下国内语言界引起长时间广泛关注的一种新的语言教学方法。在词块教学法中英语语法和词汇不再被单独看待，而是把它们当作一个语言系统中的两个组成部分。词汇和语法之间的关系越来越密切，恰好符合当代语言学研究的新趋势。笔者通过对词块教学理论的研究，其次应用词块教学法在高中英语课堂中的实际去尝试解决学习者在英语词汇方面的困难，来达到提高学生的英语水平的目的。

一、词块理论

大概在1976 年“词块”这一术语首先由Becker 提出，以整体形式储存在大脑中的一串词我们可以称之为“词块”，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。“词块”不同于习语，也不是自由搭配，它融合了语法、语义、语境的优势，作为一种兼具方式和功能性质的语言构件更是语言教学中理想的单位。……