喻平

[摘 要]在简单分析课堂教学方式比较单一、教学评价方式比较片面等当前高职院校思政课教学中存在问题的基础上，提出结合学生思想特点，创新课堂教学指导方式；结合思政课教学要求，完善课堂教学评价体系，改善对策。

[关键词]高职院校；思政课教学；现状调查；对策研究思想政治理论课是高职院校思想政治教育的重要课程，也是高职学生全面发展的重要保障，在当前的高职院校思想政治课程教学活动中，教师需要在充分认识教学现状的基础上，结合高职学生的实际学习需求进行教学设计，为高职院校学生营造一个良好的学习平台，促进学生的全面发展。文章将结合当前高职院校思想政治理论课程教学中实际存在的问题进行分析，并提出相关建议，希望能够对高职院校思想政治理论课教学活动的深入开展产生一定的积极影响。

一、当前高职院校思政课教学中的现状分析

当前高职院校思想政治理论课教学活动中，主要存在着课堂教学方式比较单一、教学评价方式比较片面等方面问题。

1.课堂教学方式比较单一

当前高职院校思想政治理论课教学中，很多教师仅仅采用着“灌输式”的课堂教学方式指导学生进行学习，学生的学习兴趣较差，学习质量不够理。在这种教学指导方式下，学生处于被动型的学习地位中，难以真正融入于思想政治教学活动中感受学习的乐趣，不利于学生的全面发展。课堂教学，需要结合高职学生的实际学习能力、学习兴趣进行教学设计，创新高职院校思想政治理论课教学活动。……