APP下载

如何在高中语文教学中创新课堂教学

2016-07-26徐玉峰

世纪之星·交流版 2016年7期
关键词:语文课堂高中语文语文

徐玉峰

[摘 要]在一个人的学习生涯中,语文始终占据着至关重要的基础地位,因此,语文教学质量的高低对一个学生的学习以及未来的发展都会产生着至关重要的影响。在高中语文教学中,语文教师不仅仅要明确自己的教学目标,还要不断提升自己的教学水平,积极致力于课堂教学方式的创新,提高高中生对语文知识的学习兴趣。本文将就高中语文教学中如何创新课堂教学进行深入的分析与探究。

[关键词]高中;语文教学;课堂教学;创新对策随着新课程改革的不断深化,当今教学的核心理念已经有了重新的定位,以学生发展为本,一切为了学生的发展,是广大教育工作者必须坚守的教学理念。在现阶段的高中语文教学中,广大高中语文教师亟待解决的重要任务便是如何创新语文课堂教学,提升高中生的自主学习能力。以下是笔者结合自己多年的高中语文教学经验,就创新语文教学方式表达自己的几点粗浅的分析与建议,希望能够对广大高中语文教师的教学工作有所助益。

一、高中语文教师在课堂上要倡导实施互助合作学习

众所周知,教师的教学活动需要教师与学生的默契配合,教学是教师与学生之间的双边参与活动。因此,语文教师一定要扭转传统教学模式下的语文课堂教学方式,将课堂学习的权利交还到学生手中,尊重学生的主体地位,全面调动起学生学习的积极主动性,不仅仅要注重自己与学生之前的互动与合作,同时还要积极引导和组织学生与学生之间的交流与合作学习。在充分的交流与合作的模式下,课堂氛围也会变得更加轻松、活跃,学生的思维也会就此打开,不再紧绷。教师在这样的学习氛围中引导学生进行学习,效果会更加地理想化。互助合作的方式不仅仅只是让学生互相表达自己的看法,而是要根据学生提出的问题和看法进行进一步深入的分析与探究,让学生在相互合作的过程中既能表达自己的看法,又能在共同探讨的过程中发现全新的知识,获得全新的理解。此外,在进行互助合作的过程中,语文教师需要注意的一点就是对学生一定要以鼓励为主,科学引导学生多提出语文问题,多观察,多分析,切忌全盘否定学生的观点或者看法,以免打击学生的积极性。

举例说明:在我的语文课堂上,我对于学生提出的问题是没有固定的限制与要求的,学生提出的问题可以是自己心中已经有了答案的问题,也可以是自己还没有理解透彻的问题,之所以这样做,是因为想要避免学生总是处于思考问题的状态而产生反感情绪,既要满足学生的成就感,又要让学生在与同学的交流与合作学习的过程中,体会到“三人行,必有我师焉”的求知心理,体会到山外有山、人外有人,对自己的学习有一个准确的定位。另外,建议语文教师在课堂上一定要精讲、少讲,以引导为主,让学生学习、思考、讨论和操作,同时,在过程中,教师还要注意运用情境设置,让学生分角色朗读课文,小组进行课本剧演示等,能够提高45分钟课程的效果,释放每一个学生的积极性,增强其学习的自信心,充分提高教学效率。

二、语文教师一定注重课堂的导入环节,进行精心的设计

语文教师应该都能在实际的教学过程中,感悟到这样的一个道理:一个精彩的课堂导入就等于课堂教学成功的一半。因为,学生的注意力一般都集中在了课堂的前半部分,如果语文教师能够用一个精彩的课堂导入,吸引起学生的学习兴趣,调动起学生的学习积极性,便是使整个课堂教学变得异常顺利,学生也会积极配合教师的教学,如果在导入环节不顺利,学生的学习情绪会变得越来越低沉,也很少配合和回应教师的教学,此时教师要想再调动学生的积极性便会非常困难。一个精彩的导入便是一个好的开头,其就好比一篇出色的文章,如果文章的开头不吸引读者,那么读者就很难有兴趣继续看下去。因此,一般有经验的教师都会十分注意设计好导语部分。好的导语设计,能一下子唤起学生对于知识的渴求,使课堂变得魅力非凡。

举例说明:我在讲授《荷塘月色》这一篇文章时,我并没有用过多的语言进行课堂的导入,而是在一上课就利用多媒体播放了一段荷塘的生动视频,当我看到学生被魅力的荷塘景色所吸引而发出一阵阵惊叹之声的时候,我就可以确认这次的课堂导入是成功的,学生的兴趣、情绪都已经到位了,于是,我会开始逐渐切入本节课的主题,带领学生一起来欣赏朱自清笔下的《荷塘月色》,解读朱自清那淡雅朦胧的心月、心荷。”本来就很美的视频已经将学生带入了一种宁静、美好的心境当中,然后再用语言艺术对这一美丽的场景进行引导,让学生的思路能牢牢地追随着教师,在教师的描述中去尽情的思考,仿佛真的置身于美丽的荷塘月色之中。

三、语文教师要重视学生的实际,有了对实际的掌控,才敢进行大胆的创新

语文本身就是母语学科,与其他学科相比,有着自身独特的优势,学生不会对任何语文新知识感觉到陌生。语文与学生们的实际生活是息息相关的,语文的实用性可以体现在生活的任何点滴之中。这便是语文教师创新课堂教学的重要基础。

举例说明:端午节是我国的法定节假日,几乎所有的高中学生都有过端午节的经验,就算没有亲自参加过赛龙舟的体验,也会在各种电视节目中看到过赛龙舟的精彩场景,于是这便成为了我讲授《端午日》的重要基础,我特意将这一节课设置成了一个小型的演讲比赛,让每个学生都有机会将对端午节的感受、将自己的实际经历表达出来,与同学、老师一起分享。

四、结语

综上所述,要想成功实现高中语文课堂教学的创新,最重要的是要彻底打破传统的教学观念,语文教师的教学观念首先要得到更新,再寻求实际教学方式的创新,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,实现高中语文课堂理想的教学效果。

参考文献:

[1]曹克阔 .《科普童话·新课堂:上》 - 2015 如何优化与创新高中语文课堂教学活动.

[2]张杰 .《考试周刊》 - 2015浅议高中语文教学如何培养学生的创新思维.

[3]董澍霖 .《内蒙古教育》 - 2015高中语文课堂教学创新中存在的问题及其对策.

[4]刘娟. 《教育现代化:电子版》 - 2015 如何创新教学提高高中语文课堂质量.

[5]关云莉 .《新课程:中学》 - 2016 怎样在高中语文教学中培养学生的创新能力.

猜你喜欢

语文课堂高中语文语文
高中语文课堂教学中“五味俱全”的思考
《快乐语文》2022年全新改版!
让语文课堂之树根深叶茂花嫣然
让快乐走进语文课堂
关于高中语文修辞教学的一些看法
构建开放的语文课堂
对高中语文教学的几点思考