陈美丹

[摘 要]随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。在国家大力提倡素质教育的形势下，新课程已走进了校园。在全新的教育理念下，如何做好初中英语教学呢？每个学生都有着巨大的潜能，如果不予开发，那便是教育的失误。教育最根本的目的就是开发人的潜能，这也是素质教育的重要内容。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能，使学生由被动学习转化为积极主动地学习，这是开发这种潜能的关键所在。近年来，我在教学实践中不断探索，不断学习同行的先进教学经验，积极投身到课改实验之中，取得了令人满意的教学效果。现就自己近年的教学实践，谈谈自己在新课改中的体会和思考。

[关键词]初中英语；培养兴趣；营造气氛；活动教学一、培养情趣，引导学生进入学习状态

在英语课堂教学中，教师要善于挖掘教材本身的情趣，科学有效地利用教材，深入浅出地导课（learn english），激发和培养学生学习英语的兴趣。例如，在教学Chinese science时，告诉学生这是常见学科的英语表达。以活跃的课堂，多角度，快节奏、勤反复进行教学方式，充分调动学生听、说能力和学习方法性，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。在教学中，教师还可以采用日常生活中常见的物品用英语行之有效的激发和培养学生的学习兴趣，发挥学生“整体效应”，进入愉快的学习状态。

二、培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。兴趣是在一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，一个易使人亲近的老师是学生产生兴趣的前提。因此，教师应多站在学生的角度去体验他们的学习活动和认知的过程，寻求学生易于接受的方法。教师在课堂上要充分尊重学生，关注学生，给学生自信，使他们在精神上得到满足，并将这种满足化为奋发向上的动力，从而加深学生对老师的信任。课外要多接触、多关心学生，感染学生，多了解他们的思想和要求，了解他们的爱好、性格及对课堂的喜好程度等，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段、生动形象的教学语言、肢体、插图、简笔画，创设语境，激发学生学习兴趣并开发其潜能，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

三、要营造轻松愉快、民主平等的课堂气氛

学生是有情感的，只有积极、肯定的情感才能使学生的积极性、创造性得到发展，学生的思维才能活跃。课堂上的民主气氛是促进学生创新思维的阳光和雨露。苏霍姆林斯基曾说过：教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态，情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则收效甚微。初中学生的心理状态易受外界影响。当周围都是浓厚的英语语境时，他们就会被同化。在活泼的氛围中，我们的课堂教学才能收到事半功倍的效果。当学生身处一个能使他们身心愉悦的学习环境时，就可使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得更多、更牢固的知识技能，并使他们觉得学习不是件苦差事或一种负担，表现出喜悦、求知欲望，以及对知识的探索精神，激发起他们克服困难的意志。因此，为了让学生能更加主动、积极地学习英语，我们应该在课堂上努力创设一个宽松、融洽的课堂气氛。

四、充分利用活动教学提高学生英语水平

英语活动课能够给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补一般课堂教学的不足，促使学生全面发展，对学生的个性特长培养有着积极的作用。英语活动课作为课内教学的延伸和继续，确是学生提高英语水平的重要途径。它让学生的英语知识体系通过活动得到了实践，成为一种真实的技能。初中英语活动课是将英语知识、能力在创设的具体生动的场景中得到一种实际尝试或模拟，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比啵全面深刻的，更是切实有用的。英语活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与，强调学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体会，从某种意义上讲，活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课，它将有力地促进学生把学过的知识进行消化、吸收并转化为能力。

五、注重愉快教育，保持学习兴趣

学生兴趣的培养是英语《课标》的要求，是综合素质教育的前提，是学生终身学习、发展的基础。激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。在教学时，要给学生一个宽松、愉快的学习环境。learning is fun（学习就是好玩）。所谓在玩中学，就是让学生在轻松愉快的环境中学习，这样的教学有利于师生间的情感沟通，感情交流，寓教于乐。我还常组织学生开展丰富多彩、生动有趣的英语智力竞赛，唱英语歌曲，用英语对话等。实践证明，轻松愉快地学习能充分发挥学生英语的兴趣，增强记忆效果，以实现自己学习，保持了学习兴趣。

浓厚的兴趣、良好的学习方法、自主学习的习惯和持之以恒的毅力，能促进学生更好地发学习英语，学生是课堂学习活动的主体，在课堂教学中，教师应注重对学生自主学习能力的培养，从而达到教学目的。