刘晶

[摘 要]随着新课改的不断深化，新时期下的小学教育教学的手段、形式、方法以及目标等众多方面都提出了全新的设计与规划，对于小学教育中的管理工作也提出了全新的要求与规范，在新课程改革的理念之下，笔者将结合自己多年的小学管理工作经验，来对当前的小学管理的应对之策以及提升之法进行分析与探讨。

[关键词]新课改理念；小学教育管理探讨对于当前的小学教育管理工作来说，新课改的推行对其产生了非常巨大的影响，由于新课程改革所涉及到的内容与小学教育教学工作有着非常直接的联系，因此新课改不仅仅框定了教学的目标，对于小学生的课程结构的内容也进行了非常严格的框定，改善了原来教学内容繁琐、陈旧的特点，让小学生真正通过学习了解到与生活息息相关的内容，本文将就新课改的影响与意义以及新课改中小学教育教学管理的具体措施进行如下的分析。

一、新课改理念对我国当前的小学教育管理工作的影响与意义

新课程改革的推行对于小学教育管理者来说既是一次全新的机遇也是一次难得的挑战，对于小学教育管理来说有着非常重要的影响，主要表现在以下几个方面：

1.对教师教学的影响

新课改的推行就意味着广大教师需要抛弃掉传统意义上陈旧、枯燥的教学方式与教学手段，教师需要结合自己的教学实践经验来提升小学教育教学管理的科学化水平。

2.对学校的影响

新课改的推行对于全国范围内的各级小学的教育与管理都提出了高要求与高标准，作为一名优秀的小学教育与管理的实施者，就要转变以前的教育管理观念，站在小学生的角度与立场来看待和分析相关问题，在不断的实践与改革中找到一条真正适合小学生身心特点的教育教学方法，同时也要在小学校园内建立一套完善的教育教学管理制度，进而保障小学校园内有效且有序的教学管理秩序。

3.对小学生的影响

小学教育教学的直接对象或者客体便是小学生，新课改推行的最终目的就是要让小学生从不同的方面、不同的角度来进行更为深入的学习，帮助他们找到自己的兴趣与爱好，让他们对小学知识的学习产生兴趣，并且不断的深入学习下去，帮助他们找到长久的学习动力与源泉。

二、关于新课改理念下小学教育管理的应对之策

新课改的推行给小学教育管理工作创设了新的挑战与机遇，学校是开展教育教学工作的主体，必须要在实际教学的基础之上建立起一套完善且适合新课改理念的教学评价体系，在新课改未实施之前，教学评价的标准主要集中在学生的成绩上面，学校一般会将小学生的期中考试成绩与期末考试成绩作为衡量小学生的重要标准，好成绩就代表好学生，坏成绩就代表坏学生，显然这是有悖于科学的，这种衡量学生好坏的标准太过于片面，每个学生都会有着专属于自己的闪光点，这种衡量标准很可能将学生的学习兴趣以及自尊心消灭在最初的萌芽状态，比如有着学生成绩不是很好，但是在其他方面都表现出了非常良好的素质，但是不理想的成绩便是受到教师冷落的最重要的理由，这种现象对于小学生的自信心与学习兴趣来说是非常受打击的。因此，学校一定要建立起一套科学、完善、合理的教学管理体系，这个体系一定要更加的细致全面，要将学生各个方面的素质都要体现出来，全方位维护好小学生的自信心，维护好小学生学习知识的兴趣与动力。

教师是小学教学管理工作的主要计划者与实施者，教师要积极响应新课改理念，从多方面、多角度来进行日常的教育与教学，积极寻找与发现可以让小学生在上课的过程中寓教于乐的教学方式与内容，帮助小学生在轻松自由的学习环境中学习更多的知识。此外，教师在实际的课堂教学要真正地将新课改的理念协调起来，实现教学方法与新课改要求的真正融合，才能够促进小学教学管理工作的顺利开展。教师是教学的重要主体之一，需要注意的是在日常的教学过程当中，要把更多的教学精力放在小学生的学习方法与学习习惯的培养上面，不要一味得只要求小学生死记硬背相关知识，要在小学生积累知识的过程中，注重学习方法与学习技巧的传授，对于小学生而言，刚开始的起步阶段是由教师一点一滴地进行知识的传授，但是随着日后能力的提升与经验的增加，会面临着非常重要的自学，毕竟在学校学习的时间是有限的，因此，教师要积极响应新课改的理念，多多传授小学生科学的学习方法与良好的 学习习惯，为小学生的长远学习打下良好的基础。

三、新课程理念号召要减轻小学生的学习负担

对于小学生而言，便是不用再承担之前如此繁重的课业压力与分担，小学生便有了更加充裕的时间来培养自己的兴趣与爱好，小学生在新课程改革理念的推行之下，最重要的是要建立与新课程理念相匹配的学习理念，有效地提升和应对新课改教学环境下对于学习的要求。新课改给小学生带来的最为直接的变化以及最为直观的感受就是拥有了更多的学习自主权，但是摆在小学生面前的一个重要难题便是如何平衡好应试教育与新课程改革之间的关系，简而言之就是如何在拥有充足时间、拥有充分自主学习权利的同时保证以前的好成绩，这就需要学生在掌握好已经学过的知识的前提下，掌握相对应的科学的学习方法，掌握学习中的规律，不断地寻求适合自己的学习方式，提升自己的自主学习的能力，注重提升自己在日常的学习过程中的有效性。

四、结语

小学阶段是一个小学生开始自己学习之路的起步阶段，也是至关重要的关键性阶段，小学阶段养成什么样的学习方式、什么样的学习习惯、树立起什么样的价值观念对于小学生一生的学习、成长与发展都有着非常大的影响，新课改的推行对于学校、教师、学生都提出了全新的要求与标准，因此只有三者都积极主动地迎接这份机遇与挑战，才能真正实现新课改的最终目的，才能提升小学教育管理的科学化水平。

参考文献：

[1]贺利英. 《软件：电子版》 - 2014新课改理念下小学教育管理的探讨.

[2] 柳文斌. 《才智》 - 2014新课改背景下小学教育教学管理问题探析.

[3]刘宏 .《小作家选刊》 - 2015 基于新课改背景下的小学教育教学管理探讨.

[4]余立强 .《新校园旬刊》 - 2015新课改背景下小学教育教学管理问题探析.