孟凡艳

教学目标：

1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.能正确认读课后生字，理解由生字组成的词语。

3.激发学生学习兴趣，能让学生感受到做对别人有用的事最快乐。

教学重点：分角色朗读课，读出对话时的不同语气。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：

一、激发兴趣导入

师：同学们，你们平时做什么事感觉到最快乐？（学生自由回答）

师：认识这个词吗？（课件出示：快乐）生读。

师：字音读得很准确。你们知道这个词的意思吗？

师：谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思？生读。

师：能给快乐换个词吗？（开心、高兴）是近义词。与快乐

相反的词是：（伤心、难过）

师：（课件出示“最快乐”）现在谁愿意再来读一读？生读

师：“最”平舌音，怎么理解“最”？还可换什么词？（特别、十分）

师：（课件出示：做什么事最快乐？）课题怎么读？（问句）生读

师：很好，你读出了疑问的语气。快乐的事情有很多，但是做什么事情最快乐呢？动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮它寻找答案吗？

生：想。

师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书课题。指导“快”的笔顺。

生齐读课题。

二、认读字词

师：请同学们打开书到第29页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子。把课后认字表里的字在文中圈画出来，大声地读一读这些词，再读一读词所在的句子。

师：现在老师把生词宝宝请出来，你还认识吗？

（课件出示：词语）

最快乐 啄木鸟 叔叔 送给 耕地 就会

花丛 妹妹 采蜜 好呀 其实 别人

生开火车读词语。

教师重点指导（轻声词：妹妹 叔叔 呀 。叔叔、妹妹还是两个叠词）

师：请同学们来看这两个字，想想怎样区分他们？（课件出示：从、丛）

生：可以根据字形记住这两个字，“从”字一个人跟着一个人，所以是跟从的从，而“丛”下面有一横，就像一片地上种着很多花草，所以是花丛的丛。

生：齐读多音字。

三、朗读感悟

师：看来同学们已经能很好地掌握这些字词了，让我们再来读一读课文，相信大家一定会读得更好！请同学们打开书，自己再来读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

生边读边标序号。

师：谁愿意汇报一下，这篇课文共几个自然段？

生：六个自然段。

师： 那老师想请6位同学分自然段来读一读课文。其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

生读。

师：谁愿意来说一说同样的一个问题小青蛙都问了哪些小动物？

生：啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈

师：请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢？

生：啄木鸟说：“给树捉虫子最快乐。”

水牛说：“耕地最快乐。”

蜜蜂说：“采蜜最快乐。”

师指导认识提示语在前说后面加冒号、双引号。

师：通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。（边说边板书）

师：这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

生读。

师：现在老是想请同学们分角色来朗读课文，我读旁白，谁愿意读小青蛙的话？谁读水牛？谁读蜜蜂？谁读啄木鸟？

生读。

师：老师觉得水牛的话要读的低沉，慢一些。谁再来试着读一读。生读。

师：这是一只有礼貌的小青蛙，小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢？于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢？

生：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”

师：你是怎样理解妈妈的话的呢？

生：你帮助了别人，自己就会觉得快乐。

师：很好你是这样理解的，还有谁想说一说？

生：做对别人有用的事就会觉得快乐！

师：就像妈妈说的那样，啄木鸟捉虫是为了大树的健康，水牛耕地是帮助农民伯伯，蜜蜂采蜜是为了我们能吃到香甜的蜜汁。他们都在做对别人有用的事情。因为帮助了别人，使别人感到快乐，自己也就快乐了。

师：听了妈妈的话，小青蛙今后会怎么做？生：努力捉害虫，保护庄嫁。

四、知识拓展

师：请同学们想一想，还有哪些小动物也在做着对别人有益的事情呢？（公鸡、羊、猫、狗等）请同们把下面的这段话补充完整，想一想小青蛙还会来到谁的面前问这个问题？这个小动物是怎样回答他的？ 课件出示：小青蛙跳到（ ）问（ ）：“（ ），做什么事最快乐？”（ ）说：“（ ）最快乐。”

生：“小青蛙跳到草丛里问蜻蜓：“蜻蜓妹妹，做什么事最快乐呀？”蜻蜓说：“捉虫子最快乐？”

师：你为什么这样填呢？

生：因为蚊子是害虫，蜻蜓做了对别人有用的事。

师：你说的可真好，小蜻蜓为人类去除了四害，可真有用！谁还愿意说一说？

生：小青蛙跳到草地上问小猫：“猫姐姐，做什么事最快乐？”小猫说：“捉老鼠最快乐。”

五、课外延伸

师：这么多的小动物都做了对别人有益的事情，老师还想送给同学们一首诗，这首诗是唐代作家罗隐写的《蜂》，（课件出示古诗）老师先来给大家读一读。

师：这首诗作者赞美蜜蜂勤于奉献，不求回报的高尚品质，老师希望同学们利用课余时间把这首诗背诵下来，并希望大家能够做具有蜜蜂精神，做对别人有用的人，这节课就上到这，下课。