孟凡艳

教学目标：

1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.能正确认读课后生字，理解由生字组成的词语。

3.激发学生学习兴趣，能让学生感受到做对别人有用的事最快乐。

教学重点：分角色朗读课，读出对话时的不同语气。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：

一、激发兴趣导入

师：同学们，你们平时做什么事感觉到最快乐？（学生自由回答）

师：认识这个词吗？（课件出示：快乐）生读。

师：字音读得很准确。你们知道这个词的意思吗？

师：谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思？生读。

师：能给快乐换个词吗？（开心、高兴）是近义词。与快乐

相反的词是：（伤心、难过）

师：（课件出示“最快乐”）现在谁愿意再来读一读？生读

师：“最”平舌音，怎么理解“最”？还可换什么词？（特别、十分）

师：（课件出示：做什么事最快乐？）课题怎么读？（问句）生读

师：很好，你读出了疑问的语气。快乐的事情有很多，但是做什么事情最快乐呢？动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮它寻找答案吗？

生：想。

师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书课题。指导“快”的笔顺。

生齐读课题。

二、认读字词

师：请同学们打开书到第29页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子。把课后认字表里的字在文中圈画出来，大声地读一读这些词，再读一读词所在的句子。

师：现在老师把生词宝宝请出来，你还认识吗？

（课件出示：词语）

最快乐 啄木鸟 叔叔 送给 耕地 就会

花丛 妹妹 采蜜 好呀 其实 别人