陈晓雯

[摘 要]在市场经济的条件下，“快餐美术”是少儿美术教育的普遍趋势。它促使少儿美术教育课堂功利化，儿童缺乏对美术学习的积极性和自主性。影响这一现状的主要因素有三：第一，教师因素。第二，家长因素。第三，社会因素。为了进一步发展少儿美术教育，提高教学质量，应做到如下三点：第一，提高教师人力资本专用性，共同营造愉快的气氛。第二，开展趣味教学，提高学生的创造力。第三，重视学生的个性发展。

[关键词]愉快教学；少儿美术教育

愉快教学就是在教学时给学生创造和谐、愉快的学习气氛，让学生在这样的气氛快乐地学习知识，不断培养学生自主学习的能力。我国初中美术课程一直在不断地尝试这种愉快教学的方法，让学生在快乐的气氛中学习、成长。美术教育是艺术教育的一种，少儿美术教育属于普通艺术教育范畴，它是培养少儿美术审美能力和美术创作能力的初级阶段，并在此基础上进一步锻炼少儿眼、手、脑相互协调的能力，所以说少儿美术教育是集情感教育、创造教育、操作教育于一体的“特殊教育”。本研究认为，将愉快教学应用到少儿美术教育中，有益于儿童身心的健康发展。

一、市场经济条件下的“快餐美术”

1.“快餐美术”促使课堂功利化，儿童缺乏对美术学习的积极性和自主性

由于当今我们正处于新旧教育观念和思想的交替变更时代，根深蒂固的旧教育观影响教师和家长的教育行为，有些教育者为了迎合市场经济的需求，推行“快餐美术”使幼儿美术教育走向误区。……