田野

摘 要：初中可以说是学生全面学习英语，打牢英语基础的关键时期，因此初中英语的教学就受到了社会各界的广泛关注。在当今社会，英语的重要性已经不需要再多加强调，学校在课程安排上也反映出了对英语课程的重视。但是，当前初中英语的教学却存在着诸多的问题，例如课堂教学教师为主，学生为辅，学生对英语的学习欠缺主动性以及英语的教学忠于课本却疏离了实际等问题。本文拟从初中英语教学的现状入手，分析初中英语教学中存在的问题，以期找到可以应对的策略。

关键词：初中；英语；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-261-01

毫不夸张的说掌握英语这门外语已经成为了当今社会的必备技能，所以很多学生从小学甚至有人从幼儿园就开始学习英语，但是更多的人对于英语的系统学习是在初中。所以初中英语的教学是个很值得关注的问题。初中英语的教学应该达到的成果是学生可以掌握英语学习的技巧，并且能够较为熟练的进行简单的英语交流以及英语写作。从另一个层面说，初中是学生系统学习英语的开始，应该让学生对英语的学习产生浓厚的学习兴趣，然而现实的情况却恰恰相反，很多学生对于英语的学习产生了抵触的情绪。这些情况都和大家的期许背道而驰，面对这些情况，应该理性的对待。发现问题，找到原因，对症下药，想出对策，困难就迎刃而解了。

一、初中英语教学的现状

当前初中英语的教学现状是不容乐观的。初中英语的教学有其自身的教学计划和教学目标，但是在现实的初中英语教学工作中这些目标却基本上不能实现。初中英语是打牢学生英语基础的重要阶段，应该培养出学生学习英语的兴趣，用正确的学习方法来积极引导学生进行英语科目的学习。目前初中英语教学的现状却是学生对于英语科目的学习兴趣不高，甚至有部分学生对英语的学习产生了排斥心理。词汇量远远达不到教学计划的要求，语法知识模糊等问题频繁的出现在每一届初中生身上。这些现状理应引起大家的重视，了解了现状，就要找到这些现状背后的原因，才有利于找到应对的策略。

二、初中英语教学中存在的问题及原因

1、陈旧的教学模式。笔者认为，现在的初中英语教学存在的最大问题就是教学模式很陈旧。现在的初中英语教学模式还是教师为主，学生为辅的填鸭式教学模式，这种教学模式的弊端已经毋须多言。教师为主，学生为辅的教学模式可能在语文、数学的教学课堂上还有一定存在的必要，但是对英语这种新型语言，刚刚系统学习的学生就应该参与到教师的教学中，成为初中英语教学课堂的主体而不是客体，但在现实情况下学生往往成为了英语课堂教学的客体。语言的学习本就需要学生自身的大量练习，但是在初中英语的教学中最普遍的现象就是教师站在讲台上讲授，学生坐在下面听讲，几乎没有互动，这种陈旧的教学模式理应引起大家的反思。

2、有待提高的教师水平。不论是小学、初中、高中还是大学，在任何一个学习阶段，教师的作用都是不容忽视的，特别是在课程的教学上。在初中这样一个特殊的阶段，面对英语这样一门特殊的学科，教师扮演的角色就显得格外重要。初中之所以是特殊的阶段，因为初中是小学与高中之间的过渡时期，这一阶段的学习更多是要让学生培养良好的学习能力与浓厚的学习兴趣。英语之所以是特殊的学科，因为在初中之前，大部分学生是没有系统的学习过英语的，英语不同于熟悉的语文、数学，给学生更多的是陌生感与新鲜感。在这样一个特别的初中英语教学中，教师的重要作用就凸显了出来。但是目前的初中英语教学中教师的教学水平是有待提高的。教师自身的文化素养、专业水平以及教学技能等都会影响初中英语教学的课堂效果。尤其是英语这一学科，一旦开始学的时候发音不准，以后再纠正就很难了。可目前在实际教学中，初中英语基层教师在数量上却严重缺乏，并且教师的整体业务水平也偏低，可以说很难真正教好学生。[1]

3、理论与实际不能融合。初中英语教学中存在的另一大问题就是理论与实际不能很好的融合。在初中英语的教学过程中，更多是关注在课本的教学上，而忽略了实际生活中的运用。这样一来就会产生很多的副作用。笔者认为，最主要的副作用就是让学生失去了对英语学习的兴趣。初中英语教学的目标本应该是让学生了解英语，喜欢英语，培养学生对于英语学习的兴趣，但是这种理论与实际不能很好融合的教学却导致了完全相反的情况。

三、初中英语教学问题的应对策略

1、改进教学模式。初中英语的教学模式应该是一种互动性的教学模式，学生不再是初中英语教学的客体，而是和教师一样，是主体。改进教学模式从一定意义上说是对教师提出的要求，在初中英语的教学过程中，应该多与学生进行互动，对学生进行引导，培养学生学习英语的兴趣，不再是传统的教师讲，学生听。在教学过程中通过各种方法来激发初中生学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性和能动性，从而充分发挥学生的主体作用。[2] 俗话说的好，兴趣是最好的老师，只要学生发现了学习英语的乐趣，自然而然就愿意主动去学，很多教学的困难就不复存在了。

2、提高教师水平。作为一名初中英语教师，就要有胜任这一职位的能力。初中英语教师要提高自己的专业实力和教学水平。从专业实力上来说，英语教师应该较好的掌握英语听说读写的能力与技巧，掌握英语专业的基本知识，不断的给自己充电，与时俱进。一名优秀的初中英语老师应该掌握一定的教学技巧，即怎样的教学方式更容易被学生接受，知识能更好的被学生所吸收。可以说，只有英语教师的自身素质提高了，教学水平才会随之提高，进而教学效果才会更好。优秀的教师是取得让人满意的教学成果的必然条件。

3、理论与实际相结合

在初中英语的教学过程中要注重理论与实际的相结合，这样的教学才容易被学生所接纳，学生理解起来才不会有障碍。教师应该在理解提炼课本知识点的基础上进行整合，将理论知识与实际生活相结合，把英语融入到学生的实际生活。通过初中英语的学习，学生应该可以熟练的使用英语进行简单的交流与英文写作。

面对初中英语教学中存在的问题，首先应该清楚这些问题出现的原因，只有找到了原因才能对症下药找到应对的策略。

参考文献：

[1] 吴卫华.浅析初中英语教学中的“四个关注”[J].南昌大学学报：人文社会科学版，2010（12）.

[2] 周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2010（6）.