张立美

摘 要：作文教学，是语文教学的重中之重。作文教学要抛开应试教育的思想，引导学生学会观察生活、体验生活，用笔传达出对生活和社会的感受，写出有真情实感的文章，从而全面提升学生的语文素养。教师只有抓住“认识生活、丰富生活、感受生活、表现生活”这一切入点，张扬学生的个性，完善学生的人格，才能取得作文教学的长足发展。

关键词：作文；责任；生活

叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是写作的源泉。教师要引导学生从生活中发现真、善、美，感悟人生的哲理、生命的真谛，这就需要学会观察。文学意义上是要用心去体验，用心去认识身边的人和事，在写作中感悟生活，在生活中唤起学生的灵性。该怎样让作文之树根植于生活的沃土呢？反复思索，我觉得可以从以下几个方面进行尝试。

一、作文的命题要与学生的生活实际相切合

作文命题，不能偏离学生的生活，不能脱离学生的心理特征。命题时，要选择学生有话可说、有事可写的内容，这样的命题能贴近学生的心理，能最大限度地调动学生的写作积极性，收到好的效果。作文命题忌旧宜新，忌空宜实，忌板宜活。比如《假如我当老师》《火星上的一天》《孔乙己以后的生活》为题目，或因角度小，或易动情，或易激发想象，相对而言，学生比较喜欢。

二、作文命题要切合学生的实际能力