朱密英

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是小学语文能力的综合训练，是小学生语文水平的综合体现。然而，学生怕作文，这似乎是一个普遍的现象。怎样让学生对作文从怕到喜欢呢？这恐怕又是许多语文教师经常研究并为之头疼的问题。我在实践中不断摸索、探究，认为教师要结合课堂教学，有计划、有目的地组织学生广泛接触实际，开展各种有益的活动，指导学生观察和分析周围的事物，大量阅读课外读物，多方面收集知识积累写作素材。这是激发学生写作兴趣、提高学生作文能力的重要途径。

一、留心生活，积累素材

俗话说“巧妇难为无米之炊”，作文也是这样，学生脑子里没有用来写作的材料，是写不出好的作文的，在课堂上完成的只能是“闭门造车”，勉强地生拼硬凑。只有在生活中勤于观察，善于积累，才有内容可写，才能把作文写好。平时，学生虽然生活在丰富多彩的环境中，对生活也充满了乐趣，但是，由于他们不会观察，捕捉不了生活素材，很少注意积累写作材料。因此，对周围的人、事、物，听而不闻，视而不见，不懂得去积累，头脑空空，无材料可写，作文内容贫乏。所以，教师平时就要教育学生做生活中的有心人，培养他们善于积累素材的好习惯。

语文是一门包罗万象的课程，只要细心揣摩，就会发现生活中的许多事物就是教学的素材。陶行知教育理论的一个重要方面就是生活教育理论，即生活即教育。对于作文而言，生活即作文素材，脱离了现实生活，学生也就没有了作文的材料，学生的作文也就成了无源之水、无本之木。……