雷宇

摘 要：现代的中学美术教学需要在传统的教育方式的基础上，通过人性化的方式注入情感教育，提升学生的审美能力，加深学生的感性体验。本文从情感教育的内涵入手，对在美术教育中注入情感教育进行思考。

关键词：美术教学；情感注入；中学教学

情感具有持久性、稳定性、含蓄性的特点，是人们之间沟通与交流的本质体现。情感是人们的一种基本的社会需要，其中包括学习的、审美的、尊重的、交往的需要等等，这些需要与素质教育密切联系。素质教育的内容比较广泛，主要体现在爱心、创造力、自我心理调控力几个方面。在美术教育中注入情感教育，符合素质教育的培养目标。素质教育不是单一进行的，而是体现在日常生活以及智育、德育、美育、劳育中的。情感教育的实施是培养全面发展人才的重要环节。如何提升中学生在美术课中的情感注入，是一个需要研究的难题。笔者结合多年的教学经验，谈一点体会。

一、学生持久的兴趣是前提

调查研究显示，在美术教学中，在传统的教学方式下只有43%的人对美术学习比较感兴趣，76%的人对美术学习的形式不喜欢，希望增加其他方面的学习内容。因此大部分学生的学习兴趣还是有待激发的。这就需要教师立足于教学实践活动，在认知与情感上激发学生的学习态度，注重情感的渗透。

一个人只有在有兴趣的基础上，才会挖掘自己内心的潜力。美术教育中怎样激发学生的学习情感呢？……