李奔

（1、武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室，湖北 武汉 4300722、国家领土主权与海洋权益协同创新中心，湖北 武汉 430072）



基于“国际水资源管理”课程的中美大学专业课教学对比*

李奔1，2

（1、武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室，湖北 武汉 430072
2、国家领土主权与海洋权益协同创新中心，湖北 武汉 430072）

摘要：文章介绍美国俄勒冈州立大学的专业课程“国际水资源管理”，从课程内容、教学方法、课程考核三个方面将其与武汉大学的专业课程“河流管理学”进行对比分析，归纳各自的课程特色与主要差异，并探求造成差异的主要原因。结果表明，“国际水资源管理”课程在教学方法、课程考核与平台建设上的成功经验对完善“河流管理学”课程教学具有重要的参考价值。

关键词：教学方法；水资源管理；课程考核

一、概述

经济发展与人口的增长使得人们对河流的索取越来越多，近年来河流出现了各种各样的问题，诸如季节性断流、水污染加重、洪水灾害频发、河流健康受损等［1］。面对这一严峻形势，河流的管理与保护逐渐受到广泛关注。作者近10年来一直从事“河流管理学”的教学工作，作为武汉大学的专业必修课，该课程是对我国河流及其管理问题的系统总结，多年的教学实践与科研积累，使作者对该门课的教学有了自己的深刻理解。2015年作者受国家留学基金委公派到美国俄勒冈州立大学海洋地球与大气学院访学，期间全程旁听了该学校的……