余灯广,潘　登,王　霞,罗傢蛴,Gareth R Williams

(1.上海理工大学 材料科学与工程学院,上海200093;2.UCL School of Pharmacy,London,WC1N 1AX,UK)



分享教师的科研经验提高大学生的创新能力
——以高压静电纺丝技术为例说明科研反哺教学途径

余灯广1,潘登1,王霞1,罗傢蛴1,Gareth R Williams2

(1.上海理工大学 材料科学与工程学院,上海200093;2.UCL School of Pharmacy,London,WC1N 1AX,UK)

摘要：分享教师的科研经验,能够有效地实施科研反哺教学、促进大学生自我教育、主动学习、并提高他们的创新能力。以高压静电纺丝技术为例阐述如何通过科研有效地进行反哺教学,提出了五条增强科研反哺教学的途径:课程上多开设探索性实验课,给学生提供更多的分享老师科研经验的机会;多位老师协同教学完成一门课的教学,让学生分享更多老师的科研经验;鼓励学生走进教授团队研究室,感受科研气氛与创新环境;发现学生兴趣,进行因材施教,分享给学生最需要,最能激发灵感的经验;老师应该热爱科研,与时俱进,掌握最先进的科技,积累更多更好的科研经验。

关键词：科研反哺教学;高等教育;创新能力;高新技术

创新型科技人才指既具有扎实广博的科学知识,又具有求实的科学态度、勇于献身科学和追求卓越的科技创新人才。培养具有鲜明时代特征、适应时代发展的创新型科技人才,是现代高等教育的目的和任务[1]。在高校中,教学和科研是推动其发展的两翼,是人才培养的两大支柱。教学是科研的前提和基础,科研是教学的提升和发展,两者相辅相成、互相促进。也只有教学科研互动,有效地实施科研反哺教学,才能达到教学与科研双赢,才能创建良好的育人环境,培养造就一批创新能力强、适应社会发展需要的高素质科技人才[2]。……