何云峰

(上海师范大学 知识与价值科学研究所，上海 200234)



学力鉴定型高考方案之设想①

何云峰

(上海师范大学 知识与价值科学研究所，上海 200234)

摘要：学力鉴定型高考，即Competency-Based Learning Test for Higher Education(CBL-THE)，是以考察考生是否具备接受相应高等教育的能力为目的的高考。考虑到学力鉴定是高考的主要目的，因此应该充分研究应试教育的特点及其弊端，有针对性地设计一种新的高考方案。为此，高中所有科目都应该作为高考科目备选，各个招生学校根据自身办学定位提出考试科目要求，考生根据所报考学校的要求选择考试科目。教育部门主要通过规定普考科目(A科)、引导专业科目(B科)、放开参考科目(C科)提供标准化考试服务，发挥提供公共服务和维护公平正义的职能；充分展现教育部门对高中各科课程的价值中立立场及其服务职能。这样，可有效防止学校的应试教育倾向。另一方面，还应该竭力淡化分数，只发布考生在所考科目中的百分比排名。这样，可有效防止家长、考生和社会的应试教育倾向。与此同时，还要努力细化招生计划，由招生学校根据自身定位和专业定位明确入学条件。这样，可有效促进高校发展理路的清晰化，并提高高校的办学自主性。而且，录取标准最好区分为强制性录取标准和学校自主性录取标准。这样，可有效发挥高等教育促进和保障社会公平的效果，同时推动学校自主性的提升。此外，设计高考方案的时候，应该考虑到考试结果可用作多种评价用途，包括用来评价政府的价值中立程度、中学的办学质量、对大学的科学评价等。……