汪　伟，何　山

(1.通化师范学院 化学学院，吉林 通化 134000；2.广西师范大学 化学与药学学院，广西 桂林 541000)



“教师技能”课程逆向教学设计及非课程的研究与实践*1

汪伟1，何山2

(1.通化师范学院 化学学院，吉林 通化 134000；2.广西师范大学 化学与药学学院，广西 桂林 541000)

摘要:在新课改及教师教育一体化的背景下，对师范生的“教师技能”课程体系以及培养模式进行改革与创新，是为基础教育输送合格师资的重要保障.本文主要介绍了“教师技能”课程的逆向教学设计模式和非课程开发的研究与实践,并建构出二者双线耦合、协同发展的课程框架.

关键词:“教师技能”课程；逆向教学设计；非课程

新一轮课改可以说是中国教育史上最具里程碑意义的基础教育改革运动.高师院校则是教师教育的摇篮，然钟启泉教授在《教师教育课程标准》解读中强调：目前我国师范生在大学接受的教师教育，与社会发展实际至少落后50年.培养和造就未来教育家是我国教师教育面临的时代课题与严峻挑战.我们需要反思一系列关乎教师教育安身立命的问题，诸如教师教育如何适应基础教育的发展等.“教师技能”课程作为培养“准教师”的教师教育核心课程，存在以下不足：①将教师技能错误认为授课技能，而忽略了人文素质对课堂教学效果的影响.②将教师技能的训练主要集中在课堂，忽略非课程对塑造完整教师素质的重要作用.③只重视基本教师技能的培养，且方法模式陈旧，所学……