任莉枫

[摘要]钟山职业技术学院英语广播“英语锋尚圈”以“输入假说”的理论为核心，旨在为钟山职业技术学院热爱英语学习的同学打造一个热爱英语的广播平台，这个“平台”将从大学生的兴趣点出发，了解欧关文化的锋尚圈，使同学们通过收听英语广播获得大量可理解的语言输入，提高英语语言的实际运用能力。

[关键词]英语广播；高职院校；英语第二课堂；英语锋尚圈

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）08-0171-02

doi..10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.078[本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、选题背景

20世纪80年代初，美国语言学家克拉申在《第二语言习得原理和实践》书中提出的第二语言习得理论无疑是当今世界上最有影响的外语学习理论之一，它包括了五大假说，即习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。其中“输入假说”是克氏理论的最重要的组成部分。克拉申指出：第二语言学习者通过习得和学习两种途径来习得语言，二语习得是一个潜意识的过程，与儿童习得母语的方法相同。

二语学习是一个有意识的过程，在这一过程中，学习者有意识地了解语法规则、背诵单词等，只有提供足够量的可理解的语言输入，学习者才能吸收和内化所接受的输入。但学习者对语言输入的内化和吸收还受到学习者个人的情感因素的影响，这些因素包括：学习动机、自我评价、自信心和焦虑感等。Krashen（1982）认为单纯地主张输入是不够的，学习者需要的是“可理解输入”。Krashen把这种情形表述为“输入假说”，认为输入必须包括“i+l”。如果习得者目前的语言能力为i，那么，语言输入需要略高于i，即i+l，而且这种i+l的输入必须在意义上是可以理解的。如果语言交际获得成功，语言输入可被理解且保证足够的输入量，那么i+l会自动提供给习得者。也就是说，习得者首先理解语言的意思，语言结构便会自然习得。输入假说还强调，语言使用能力不是教出来的，是随着时间的推移，通过接触大量的可理解输入之后自然形成的。因此，可理解输入是习得语言的关键，也是“输入假说”的核心。

Swainl986年在吸取了克氏输入假说的基础上，延伸性地提出了她的“输出假说”作为补充。Swain指出仅仅靠可理解输入还不能使二语习得者准确而流利地使用语言，成功的二语习得者既需要接触大量可理解输入，又要产出可理解输出。Swain强调，在某种条件下，输出可以促进二语的习得，其方式不同于输入，但都可以增强输入对二语习得的作用。

二、钟山职业技术学院英语广播电台--“英语锋尚圈”

钟山职业技术学院英语广播“英语锋尚圈”是2015年江苏省大学生实践创新项目，借助这个广播平台，学院的英语爱好者之间还可以发展友谊，切磋对英语学习的感悟，交流心得，真正实现“快乐英语”的理念。项目组成员之间还可能通过这档英语广播提高英语口语能力、文化欣赏水平以及人际沟通能力。

（一）训练目标

钟山学院英语广播台一“英语锋尚圈”旨在为钟山学院热爱英语学习的同学打造一个英语学习的平台，也是钟山学院英语爱好者的家。在这个“家”里，同学们可以从自己的兴趣出发，快乐地学习英语，更好地发挥英语在日常生活中的应用。项目成员根据同学的实际情况组织丰富多彩的英语活动，通过组织活动进一步锻炼成员们各方面的能力，如应变能力、交际能力等，培养成员们吃苦耐劳的精神和团队意识。

（二）前期准备

1.咨询指导老师关于项目开展的可行性分析和相关方案的制定。 2.拟定项目开展计划，确立项目组人员及各自分工。 3.明确项目开展的目标，对本校热爱英语学习的同学的英语水平进行调查，获取第一手资料。 4.对调查情况予以分析，获取相关信息，确立要开展的活动方案。 5.积极开展各项活动，最终总结活动并撰写相关活动总结。

（三）组织实施

1.第一阶段：项目成员分工，对本校的英语学习爱好者进行调查，找出同学们的兴趣点。 2.第二阶段：按计划开展各项活动，拍摄广播照片，录制广播影像，撰写活动总结，及时将每次的活动内容和活动感悟发表在钟山学院报等相关期刊。

（四）过程管理

1.主持人孙鑫负责联系小组成员开会讨论活动方案，撰写正式的广播计划书；并对各项活动进行全程监管，搜集购买活动所需的材料；负责拍摄活动过程，对活动中出现的突发情况进行处理和沟通。 2.王茜负责“生活聊吧”版块；喻涵负责“影视派对”版块；曹楚璇、陈李文负责“悦读时光”版块；高琳凌、王一梓负责“英乐魔盒”版块。

3.在活动中，各个成员明确各自职责，出现情况时互相帮助。教师密切联系，取得教师的指导，按计划开展活动，活动过程要有记录。

（五）买践环节

1.生活聊吧板块：锦囊妙句、潮爆新语、欧美风情、达人密码。 2.英乐魔盒板块：美国公共牌榜、英国UK榜、美国iTunes榜、欧美巅峰榜。 3.影视派对板块：热门经典电影推荐、乐见大牌明星。 4.悦读时光板块：滋味人生、大城市小故事、读有所悟。 三、英语锋尚圈节目主持人感悟 （一）Life Talk板块主持人王茜 这档节目相对于其他的节目而言是比较特殊的，因为它需要一定的英语方面的口才，所以会有些难度。尽管做节目的次数不多，每次也只有半个小时的时间，但是我们也想将更多的英语知识通过广播的方式传递给身边的同学。我所主持的节目名称是“Life talk'，也就是生活聊吧。顾名思义，讲述的都是生活中常见的话题。但是可能是之前没有接触过此类英语节目，所以做节目的时候会紧张，经常为如何将英文穿插在中文句子里让听众听上去不感觉唐突而烦恼。在暑假时间里，自己也看了很多关于英语节目，印象最深也是现在一直在看的一档英语节目“Kally Show'。她的主持风格让观众很容易喜欢和接受，没有新闻那么严肃，就像一个娱乐节目一样，比较自在，话题也很多样，没有固定的主题；但是一档节目结束的时候又会发现她所讲述的几个主题隐约是一条线串联的。所以我觉得自己做节目的时候不仅是读稿子，还要慢慢找到那种做节目的感觉。虽然四个星期做一次节目，但还是要提前找好资料，毕竟准备的东西越充分，到时候讲的内容就越丰富，让听众所听到的也就更多了。所以在这个新的学期里，我觉得自己会随着节目的次数而越做越好的。

（二）Screen Talk板块主持人喻涵

主持英语广播感想最初决定做这个节目是想让自己可以在业余时间多学习些英语方面的知识，同时可以锻炼自己的语感和拓宽自己的知识面，可以让自己多说。因为我认为英语的学习就是一个多听多看多说的过程，所以我选择了关于影视方面的节Screen Talk，在做节目的准备过程中，我需要去看一些影视作品，从中我觉得对自己有很大的帮助，特别是听力和语言的交流感。我本身也是很喜欢看美剧，在看电影的过程中也可以获得很多快乐和有意义的收获；我也乐意以广播的形式与大家一起分享这些收获，我会一直坚持把这档节目做好，带给大家更多的听觉享受。

（三）Good Reading板块主持人曹楚璇

作为广播台新加的这一档新节目：EngIish Fashion一英语锋尚圈的主播，一开始其实我也不太知道要怎样去做好它，以往都是读新闻，告诉学校的老师，同学最近发生的事情，而这一档全新的英语类节目是一个新的挑战，我不仅要读好中文，更要将英文也读出来，并且让人感觉到舒服，同时也要加上自己的想法，去和听众们沟通，交流。这一档节目第一次做时，我并没有将它做得很好，甚至问题很多，资料没有找得很完善，并且在说的过程中也出现了很多的问题，这个时候我觉得自己要更加的努力，去将自己没有做好的事情在接下来一次次的尝试中越做越好。在后面的节目准备时，每天看看自己要做的节目，将自己的感想记下来，并在节目中大胆得表达出来，节目也就越来越好，自己也得到了更大的成长。在这做英语锋尚圈节目的锻炼中，我也感受到了英语带给我的乐趣，在英语阅读中找到新的快乐。作为这一档节目的主播，我觉得我从中获得了很多以前没有感受到的东西，当然，以后我更会继续将每一档节目都做到最好，和朋友们一起学习，进步，积累更多的经验。

（四）Jukebox板块主持人王一梓

光阴如梭，从大二开始到现在，不知不觉已经主持了四期的Jukebox。一开始，我接受到做英语广播的邀请时，我很慌张，因为从来没有接触过与播音相关的事务，我播音该播放什么内容，到时我该如何与听众沟通，如何说？这都成了一道道困扰我的问题。后来终于迎来了第一期Jukebox的直播，主题内容是歌曲推荐，由于有些内容做得与广播台的要求不符，结果并不完美，于是Mandy加入了这档节目，为此，我们认真思考了多种做节目的形式和要素，经过了反复的配合和磨炼，第二期的Jukebox效果明显好了很多。这段时间的直播经历，我学会的最为重要的事情就是要勇敢做自己，我明白自己是一个不善于表达的人，但我内心有很多想法，所以我要更加勇敢得表达自己。某种程度上，通过做广播，我也拓展了自己的交际能力，总而言之，我真的受益匪浅。

四、结语

课堂教学是第二课堂活动的坚实基础，第二课堂活动是课堂教学的有效延伸。因此教师们应将它纳入整个的教学轨道，成为一项真正的教学活动。要有组织，切忌随心所欲，忽而视之可有可无，忽而一味追求兴趣。实践证明，学生在“第二课堂”巩固和加深了“第一课堂”所学的语言知识，扩大了语言学习的范围，提高了语言交际能力，弥补了课堂教学课时不足，极大提高了英语教学效率。

（责任编辑：章樊）