瞿雪姣 肖松 赖富强 吴康军

【摘要】《晶体光学实验》是一门以实践教学为主的基础课程，具有连续性强、实践性强的特点，是《晶体光学》理论课的延伸和实践。本文就如何采用启发式教学激发学生自己动手操作、动脑思考的兴趣和热情，提高实践教学效果进行了探讨。认为通过精心准备教学薄片和启发性问题，由浅入深地逐渐引导学生进入学习状态，在“愤”→“启”→“悱”→“发”的过程中，可以切实提高学生的理论水平和实践操作能力。

【关键词】《晶体光学实验》 启发式教学 教学质量

【基金项目】重庆科技学院教育教学改革重点项目《基于产出导向的勘查技术与工程专业工程实践能力培养研究与实践》（项目编号：201606）。

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0237-01

《晶体光学实验》是为配合《晶体光学》理论课教学而独立开设的以实践教学为主的一门基础课程。《晶体光学》是研究可见光通过透明晶体时所产生的一些光学现象及其原理的一门学科[1]，是一门实践操作性非常强的学科[2-4]。目前，《晶体光学》的应用范围，已经不仅仅限于矿物学、岩石学方面，在冶金、建材、化工、农业、陶瓷和宝石鉴定等领域应用非常广泛[5-6]。因此，《晶体光学实验》是重庆科学院地质学、资源勘查工程专业本科生的一门重要的基础课程。近年来，重庆科技学院对各学科课时量进行了调整，《晶体光学》相关课程大幅度减小，如何在有限的实践学时内实现教学根本目的，让学生更好的掌握课程的核心内容，我们做了一些有益的探索。……