施美珠

【摘要】方案制定课是综合实践活动课的一种课型。制定科学合理的活动方案是每一个主题活动有效开展的基础，是活动实施阶段的线路图。教师的有效指导是方案制定课有效实施的核心。教师要创设宽松、民主的氛围，采用研究性学习的方式教给学生研究性学习的方法，注意扶放结合，从粗到细，导而有度，引导学生在经历方案制定的各个环节的活动中去发现问题、解决问题，逐步学会制定计划、提高规划能力，并使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，真正实现方案制定课的价值。

【关键词】方案制定 有效 指导 规划

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0157-01

方案制定课是综合实践活动课的一种课型。制定科学合理的活动方案是每一个主题活动有效开展的基础，是活动实施阶段的线路图。但是在方案制定课上，我们不难看到“完全放手”、“包办代替”等指导不当的问题与现象，这不仅会影响学生制定方案基本技能的掌握，也会影响后面活动的有效开展。教育部综合实践活动项目组负责人郭元祥教授指出，综合实践活动如果只讲开放、没有规范；只讲体验、没有建构；只讲学生自主实践、没有教师有效指导；只讲经历过程、没有目标达成，可能都是不利于课程实施的有效性[1]。可见，教师的有效指导是方案制定课有效实施的核心。下面我就从方案制定课的一般流程谈谈教师的指导策略。

一、情趣先导，诱发动机