涂富根

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0139-01

21世纪，人类已全面进入信息社会，随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革不断深入，信息技术在中学教学领域的运用显得越来越重要。网络资源与物理教学整合是深化高中物理教学必然选择，是物理教学现代化的一种体现形式，它不仅能有效地提高物理教学的质量，而且能培养学生利用信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力，使学生学会学习。

根据现代认知理论，物理课堂的教学过程应该是通过不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的过程。课堂教学中的问题是师生课堂交流的产物，只有好的问题才能激起学生的好奇心、求知欲，达到理想的教学效果。只要我们充分利用网络资源就能更好地提高学生的学习兴趣，启迪学生的思维。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中，特别提到要积极开发合理利用校内外课程资源的问题，教科书不应该成为唯一的课程资源，其中，信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等，是课程资源的重要部分。这充分表明网络资源利用的重要性。本文拟就网络资源如何运用到中学物理教学中来进行探讨。

一、网络资源与物理教学整合的必要性

网络资源与物理学科的整合，不是简单的“叠加”、“混合”，而是网络资源成为课堂教学内在的组成部分。……