丁文祥

【摘要】问题化教学就是教师通过创设情境、善导问题，引导学生积极主动地获取知识，在自主、合作、探究的学习过程中努力去发现问题、提出问题，探索解决问题的途径和方法，让学生真正成为课堂的主体，而不是一味被动接受，死记硬背概念。通过理论学习，不断精简问题的设计，力求让问题高效，引导学生思考形成知识的推导，分析教学片断，提高教学质量，培养学生的自主思考能力。

【关键词】情境 探究 反思

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0112-01

问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。用问题化教学方法，能促使学生以自主合作的学习方式贯穿课堂，优化课堂教学，收到良好的教学效果。

基于这样的教学理论，响应教学改革，致力于问题化教学。因此在设计导学案的时候，要注意仔细斟酌问题的提出以及问题的解决。主要从目标内容设计、问题设计、环境设计、教学过程设计以及教学结果评价五个方面进行教学设计。其中目标内容的设计满足新课程标准要求；问题设计符合课程标准，知识问题化，能够引起学生认知冲突，提升学生参与热情；教学过程以生成问题，解决问题为主线，教学活动多样化并根据情况动态调整，提供助学支架，促进学习者解决问题；……