【摘要】随着新课改的实施，英语教学打破了传统的教学模式，对发展中学生的个性、能力、品质提出了新的要求。多媒体有利于创设有效的英语交际环境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，优化教学过程及提高英语教学效果。分析在新课程标准背景下，如何巧用多媒体技术，探索英语课堂教学，优化教学过程，进而提高教学效率和提升学生的英语水平。

【关键词】多媒体 英语课堂教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0083-01

我国基础教育新的课程改革已在2005年秋季进入全面推广阶段。《普通高中英语课程标准（实验）》要求：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习的渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率（2003）。因此，课堂教学是课程改革的重头戏。在教学方式上，巧用多媒体教学，把多种教学方法（直观教学、启发式教学、视听强化教学等）紧密结合，从而达到启发学生创造思维；吸引学生主动学习，达到提高学生多方面能力的教学目的。多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，改变了以前“授—受”的教学模式。教师的精讲与启发和学生的质疑讨论结合，使学生身临其境。有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了以学生为主体。

一、生动形象，激发学生自主学习兴趣。

学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇心时，就会积极主动地投入到学习活动中。传统的“授—受”教学模式，已不能满足学生的需要。多媒体教学手段使教学具体、生动、形象，弥补了传统教学方法的不足。……