管鑫雨

【摘要】新目标《Go For It》英语是按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想为指导，以话题为主要线索，采用完成任务的语言教学为主体模式的教材，它要求教师在课堂设计上兼顾语言交流功能和语言知识体系的学习，以培养学生良好的学习习惯和提高学生语言实际运用能力。本文针对新目标《Go For It》英语教科书从任务链分析与单元整合和各项任务教学方法两个方面进行解读分析，帮助学生不断调整并形成适合自己的学习策略，奠定会学习，学好习的语言基础。加强教师和学生对教材编写设计上思想、观念、思路的认识，总结教学经验，提高教学质量。

【关键词】任务链 单元整合 学习策略 任务教学法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0079-02

一、任务链分析与单元整合

对于任务链分析与单元整合，我们首先要查找教材的重点内容，每单元的各项任务及各项任务之间是怎样联接的，每个单元的重点信息可以从教材的前目录contents中查找，包括本单元的话题，重点语法以及教学目标等。

每个单元所包括的内容如下：第一页1a-1c是对本单元的内容进行导入，也是话题内容的输入过程，主要是训练学生说的能力；第二页的2a-2c部分是听说训练，目的是提高听说能力，这是一个语言的输出过程，要给学生充分的时间和机会；第三页的3a-3c是一个阅读文本，旨在培养学生的阅读能力；第四页是语法页，其中4a部分是语法句子简单呈现，4b是语法在简单的语篇中的呈现，而4c部分是语法的彻底呈现和总结，体现一种层层递进和深入的关系；……