谢玉红

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0062-01

随着社会的不断发展，中学生的健康成长受到很多外界不良因素的影响，如拜金主义、暴力等。如果中学生没有良好的思想道德素质，很难抵制这些不良因素的影响。因此，德育——道德教育，已成为学校教育的根本。也应该成为是我国全面发展，真正施行素质教育的核心。

一、创设环境，在活动中体验满足感

良好的德育环境是提高道德修养的有效途径，创设富有强烈情感色彩的教育情景，以多方位教育为途径，拓展教育的时间和空间，多方面因素影响和促进学生的成长。例如，学校在制定规章制度后，我们可以把规章制度交给学生，改变传统习惯下的“必须遵守”为“讨论遵守”，对学生在讨论中提出的合理化建议，应及时改进，不太成熟的意见通过各种方式进行解释说明，这样即可使规章制度在实施过程中得到学生的认可，又培养了学生的主体意识，更增强了学生的责任感。

所谓“生活即教育”、“社会即学校”（陶行知）。我们也可以借鉴生活中学习生活的相关情节，把德育与学生的生活实际联系起来，寓教于学生生活的方方面面，建立一套学生自我管理体系，充分发挥班委会、团委、学生会的重要作用，让他们参加各类实践活动，并在活动中自己组织、设计、安排，最后取得成功，这样就使学生在生活中得到具体而丰富的道德训练，并在这个训练过程中形成品德认同，在生活中内化道德规范，使学生良好的道德行为在真真切切的生活实践中得以形成，提高自己的道德判断和道德评价能力，在不知不觉中提升自己的思想道德修养。……