鲁捷 王家宝

【摘要】“社会福利与社会救助”是劳动与社会保障专业的核心主干课程之一，在社会福利转型的今天，其教材存在着“史”展不开、“制度”滞后两大现实问题。为实现该门课程的培养目标，妥善解决教材存在的现实问题，笔者提出：重视学法指导，指导专业阅读，注重课前预读；活用教材，对教材内容进行必要的补充、调整等思路与方法。

【关键词】社会福利与社会救助 课程 教学

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0016-02

“社会福利与社会救助”是劳动与社会保障专业的核心主干课程之一，课程的政策性、实践性较强。其课程培养目标是：帮助学生理解社会救助与社会福利的基本概念、基本理论，并在此基础上系统地了解发达国家、中国的各项相关制度的演变历程、现状及改革等，使得学生能够从理论与实践、国外与国内、历史与现状等各种角度去解读社会救助与社会福利，并对中国相关制度的特点有所把握。其教学内容主要包括社会福利基础理论、社会救助基础理论、社会福利制度、社会救助制度等。

为满足“社会福利与社会救助”课程教学活动的需要，目前所撰写的教材，教学内容的表述主要是以“史”和“制度”的形式呈现。所谓“史”，即对以往且主要是新中国成立后的社会福利与社会救助实践活动的简要回顾，是对发达国家、中国社会福利与社会救助制度的演变历程、现状及改革的回溯，目的是帮助学生了解并加深对社会福利与社会救助的实践认识，从而更好地掌握社会福利与社会救助的基本概念和基本理论；……