【摘要】按照分层分类的指导思想，精准、精细地做好校园文化的组织策划工作，可以更好地实现以文化人的育人目标，实现校园文化活动的精品化和品牌化建设。

【关键词】分层分类 校园文化 以文化人

【基金项目】本文为桂林理工大学辅导员专项研究课题《基于分层分类引导下的高校校园文化活动育人功能研究》（项目编号：GUT15FC12）；桂林理工大学校园文化活动品牌化建设立项项目《新生才艺培育及展示系列活动》（项目编号：GUTWHB006）研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0015-02

校园文化活动是校园文化的重要展示载体和育人的有效渠道，同时也是激发学生创新精神和社会责任感的“隐形课堂”。随着学生的需求日益多样和社会文化环境的影响，需要按照分层分类的指导思想，精准、精细地做好校园文化的组织策划工作，切实使校园文化活动起到“以文化人”的作用。

一、当前高校校园文化活动存在的主要问题

1.注重宏大场面，忽视个性需求

很多高校开展校园文化活动的理念还停留在大场面、广场式，学生只是作为听众在台下，场面的宏大确实能起到一定的群体感染作用，但随着网络新媒体传播方式的冲击，很多学生在现场是“身在心不在”，在喧嚣的活动背后，并没有真正解决学生的“文化饥渴”，学生的个性化的文化活动需求并没有得到实现。

2.缺乏统筹规划、育人导向不明确

合理的规划、有效的布局、周密的设计，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，是校园文化活动有序、有质、有效开展的关键环节，也是学校实现全程育人、全员育人、全方位育人的重要途径。……