□文│宋 钊

（作者单位 ：浙江理工大学艺术与设计学院）

“绘本”一词源于日本，也称为“图画书”（picture books），是一种运用一组连贯的图画表达一个故事或者一个主题的图书形式。绘本包括儿童绘本与成人绘本。其中，儿童绘本主要是针对儿童的绘本书籍，它通过直观的图画、简单的文字、独特的色彩等设计元素实现其认知、教化及美育功能。从儿童绘本设计效果看，又以针对3-6岁的学龄前儿童的绘本最具特色，表现形式丰富多变，为儿童呈现出无穷的趣味。而兴趣能够更多地把儿童的注意力吸引于绘本之上，使儿童沉浸于绘本内容之中，以此来启迪儿童的心灵，正确引导和发展孩子的心智，本文研究正是以此为基础而展开。

目前，从出版的许多儿童绘本来看，较为突出的问题主要集中于单一化与模式化方面，这具体表现为：首先，编排方式的单一化。文字与图画排版趋同于成人大众化的书籍编排方式，这既没有考虑到学龄前儿童把文字看成图形来加以识别的特点，也没有适应儿童活泼的性格特征。其次，书籍开本的单一构造。一般采用普通书籍常见的32开本、16开本等标准尺寸，绘本形态上缺乏活力。再次，绘本展开的内部结构缺少可以游戏和互动的趣味性形式，这恰恰与儿童爱玩儿的天性失之交臂。这些问题导致了儿童难以从其中获得真正的阅读乐趣，也因此影响了认知效果。原因主要是设计师在设计儿童绘本时，往往把设计师自身作为主体，而忽视了儿童——这一最终的受众群体。……