□李天梅



追求“本色”，让考场作文鲜活起来

□李天梅

摘要：“本色作文”不是仅指学生平时写出的文章，而是指包括高考作文在内的所有文章。然而，当前在高考考场上存在着滥用古代文化名人、运用万能结构、使用矫情文字等不良文风。要改变这种应试的“伪作文”就需要正本清源，锤炼思想、储备材料和多样表达都是行之有效的良策。

关键词：本色；锤炼思想；储备材料；多样表达

多年来，考场上“应试作文”大行其道，从中看不出学生的聪明才智和真情实感，翻阅一张张语文试卷，扑面而来的是一种不良文风。此风不纠，语文会走进死胡同。“本色作文”会让考场作文鲜活起来，会将学生的才华激发出来。

一、考场不良文风

（一）题材：堆砌历史文化名人的事迹

参加过高考阅卷的老师戏称屈原、陶渊明、苏轼为文化三巨头，因为无论什么作文题，他们都会在作文中出现，他们是“万能”的。南师大附中的王栋生老师发现，“屈原向我们走来……”竟能“通吃”江苏近年来的所有高考作文：

2004年江苏省的高考作文题是 “山的沉稳，水的灵动”，可以这样写：“屈原向我们走来……他的爱国之情，像山一样沉稳……他的文思，像水一样灵动……”

2005年江苏省的高考作文题是“凤头、猪肚、豹尾与人生的关系”，可以这样写：“屈原向我们走来……‘帝高阳之苗裔兮’，他的出生正是一种‘凤头’……当他只身赴汨罗江时，他画出了人生的‘豹尾’……”

2006年江苏省的高考作文题是“人与路”，这就更好办了，可以这样写：“屈原向我们走来，他走的是一条什么样的路呢？