李建华

在学校，教师是一种职业，校長也是一种职业，《中华人民共和国职业分类大典》把中小学校长列为一个独立的职业。两种职业有着不同的专业标准，教师和校长都需要持证上岗。教师的职业能力体现在教学上，校长的职业能力体现在管理上。

在完成自己的职业转身之后，校长需从“小局”转向“大局”

我常在想一个略带哲学味儿的问题：校长，作为一种职业，是谁？从哪里来？到哪里去？校长是教育行政部门或其他办学机构任命的学校行政负责人，在校长负责制体制下，校长是在学校中依靠管理能力来引领学校发展的那个人，是把学校带向未来的那个人。校长不是天上掉下来的“林妹妹”，也不是千年修炼的“狐”，绝大部分校长是从教师一线岗位一步一步走来，有着自己良好的学科专业背景和实力。

校长在完成自己的职业转身之后，他们就需要把视域打开来，把担当扛起来，从班级转向学校，从教学转向管理，从小局转向大局，万千责任系一身。从校内而言，小到师生的吃喝拉撒、油盐酱醋，大到学校人财物、时空信息元素的调配，都需要校长运筹帷幄；从校外而言，上面千条线，学校一根针，所有问题都需要校长自己来扛，无边界的责任，让校长即便有三头六臂，有时也会应接不暇。试问，如果没有良好的管理能力，校长何以担纲？

长期以来，我们在学校认识上存在一个误区，认为教学是一线，其他都是二线、三线，如果单从教学的重要性而言，这样的说法是有其合理性的。……