林 蕊



浅谈提升青少年科学素质的有效途径——以福建省为例

林 蕊

福建省青少年科技活动中心

青少年是承载国家和民族未来和希望的一代，青少年科学素质的培养直接关系到我国未来的科技发展水平。该文针对福建省中小学生科学素质的现状和存在问题，提出了若干有效途径：一是扩大普及面，全面开展科技活动；二是倾斜薄弱，努力缩小地区差异；三是争取政策，健全活动保障机制。

青少年 科学素质 科技创新 福建省

0 引言

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。科教兴国是我国的基本国策，青少年科学素质的培养直接关系到我国未来的科技水平，进而决定了一个国家未来的综合国力。2006年，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020 )》，要求大力加强青少年学生的科学素质培养工作。党的十八大做出了实施创新驱动发展战略的重大部署，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，把科技创新摆在了国家发展全局的核心位置。中国科协“十三五”规划也明确提出，要普及科学知识，推动全民阅读，公民具备科学素质的比例超过10%。当今世界各国综合国力的竞争，归根结底在于科技和人才的竞争。从某种意义上说，培养青少年的科学素质决定了国家未来的综合实力，如何培养和提升青少年科学素质已经成为新时代的一大课题。

1 科学素质的内涵

科学素质是指理解并掌握与其认知水平相当的有关科学知识、科学本质以及科学—技术—社会关系(STS)等方面的内容，有良好的科学兴趣和科学态度，树立正确的科学价值观，初步具备运用科学知识、技术和方法解决生活实际问题能力。……