【摘要】要实现我国从制造大国向制造强国的转变，一定要有“工匠精神”作为基础。高职院校肩负着高素质技能人才培养的任务，在高职教育过程当中一定要注重学生“工匠精神”的培养。笔者提出了一些培养学生“工匠精神”的方式，并且针对实践教育周以及校方与企业合作过程当中出现的问题，就潜移默化地塑造“工匠精神”展开深入探讨。

【关键词】教学细节；高职学生；工匠精神

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）29-0051-02

【作者简介】吴启勇，镇江高等职业技术学校（江苏镇江，212016）教师，高级讲师，主要研究方向为数学教育和学生管理。

在中国由制造大国逐步向制造强国迈进的今天，我们的职业教育要做出新的改变。中国制造的发展对职业学校的学生培养提出了更高的要求，我们需要的不仅仅是技术工人，更是有“工匠精神”的思想者。

一、“中国制造”视域下高职学生“工匠精神”培养的重要性

（一）实现国际制造业强国的重要因素

德、日等国既是制造业强国又是职业教育强国。他们早就认识到了“工匠精神”的价值，并将其作为一项重要的职业精神纳入职业教育的范围，塑造和培养准职业人的“工匠精神”，并在实践中传承和发展这一精神。对匠心、品质的高度重视，使德、日凭借其制造业尤其是高端制造业立足世界，成为真正的制造业强国。

（二）实现中国经济转型升级的现实需要

经济发展方式转型和产业结构升级是当前中国经济发展的重要任务。……