福州第一技师学院 郑银华



谈渗透式教育在技工院校德育工作中的运用

福州第一技师学院 郑银华

近年来，国家提出了“中国制造2025”战略、培养有“工匠精神”的人才等新要求，在此背景下，技工院校加强德育工作的重要性更加凸显。该文分析了技工院校德育工作面临的瓶颈，倡导将渗透式的德育教育模式与课堂灌输的教育模式相辅相成，充分释放渗透式教育的延伸拓展等价值作用，并针对德育工作存在的问题提出对策。

技工院校 德育工作 渗透式德育 价值作用

在市场经济冲击下，社会发展日趋多元化。由于受众群体的差异性，尤其是技工院校学生的多样性，仅靠德育课堂上的灌输教育来引导学生树立正确的人生观、价值观、培养工匠精神，显得很单薄，技工院校学生在人生观、价值观、精神意志等德育方面容易出现缺失，如果任其发展，后果堪忧。与课堂单一灌输的教育模式不同，渗透式教育不是单一的讲授、知识的输出，渗透式德育的教育理念是隐性的教育，是全方位的教育实践活动，是通过师生课上课下的互动交流，学生自我感知激发的双向教育。渗透式德育教育契合了技校生的身心特点，是德育工作的突破口。

1 技工院校德育工作存在的问题

技工院校德育工作的目标是引导学生树立正确的人生价值理念，塑造学生的工匠精神。但由于德育课堂的局限性，使得学生只是单纯接受知识而并未使道德品质得到“内化”，更谈不上全面精神的引领、理念的塑造。……