□　海南省三亚市第九小学　钟丽娇



构建学校校本课程，彰显海洋文化特色

□海南省三亚市第九小学钟丽娇

【摘要】三亚市第九小学积极整合海洋美术特色教育资源，编写《纸盘世界》、《海洋工艺》两门校本课程，校本课程的建设使我们获得常规教学之外的另类教学成果与教学喜悦，对地方课程的深入研究和经验推广也有着重要的意义。

【关键词】特色课程海润生命实践研究

我校坐落于南海之滨，区域性特色显著。在学校“让海蓝浸润生命”办学理念的引领下，根据国家及省义务教育课程实施方案的要求，积极探索和挖掘海洋特色的艺术教育资源，构建学校校本课程，探索“水滴课程”规范的管理运作，以美学育人的角度优化“水滴课程”体系，彰显海洋文化特色，为学校及地方校本课程的发展和探寻积累经验。

一、明确课程的理念与目标，积极整合海洋美术特色教育资源

结合我校“让海蓝浸润生命”的办学理念，我着重以水滴子课程为切入点，以家长参与、社会扶助的团队合作的教学形式为主要研究模式，遵循美术教学大纲和教育发展规律，积极围绕海洋文化特色教育为主旋律，以“海润生命”为核心，充分利用本地美术资源，创造出有价值的艺术作品，提高创新能力和生存能力，强化学生自身的艺术潜能，发现艺术、利用艺术，培养学生艺术创作意识，增强审美能力，培育出具有海洋品质的人——胸怀像大海一样宽广，知识像大海一样渊博，体魄像大海一样刚健，创新像大海一样奔涌的儿女。逐步构成符合我校及地方的校本课程体系，促进区域性教学研究和美术教研力度。增强校园艺术学习氛围，提升我校的艺术品位，为国际旅游岛建设培养具有社会主义价值观的艺术人才。

二、明确研究思路与任务，积极构想并深耕细作

根据区域性海洋艺术资源、美术师资力量与生源学习条件，我将以前在教学中所积累的资源进行分类整理，初步制定了三亚市第九小学海洋文化特色美术校本课程规划：

三亚市第九小学海洋文化特色美术校本课程规划教学目的以纸盘画、沙画和贝壳手工艺制作为主，以画海洋动植物及海洋文化为辅，推动全校师生参与，共同感受海洋文化艺术的魅力，提高对海洋文化的认识，强化海洋环保意识，爱护海洋教育，培养创新能力和审美能力，增强爱国情怀。教学内容材料来源　教学措施　　教学效果　　适应年级贝壳画学校统一购买贝壳材料一、教学团队：1.全体教师（普遍指导）2.美术教师（常规指导）3.邀请指导专家（问题诊断）4.外聘民间专业人员（师资补充）二、教学方式：教具学具学校统一配备，执行校本课程、社团活动方式，对孩子们进行全面普及。贝壳画材料高雅而丰美，优质图纹，形体自然，能巧妙运用各种海洋材料组合，则可事成功半，加上精美点缀与装饰就可美夺天工。以海沙为主，椰树干枝叶、各种干果壳等材料为辅，相辅相成，融为一体，更显得生机活力，材质丰富高雅而不俗，和而不离。高年级学生（五、六年级）中年级学生（三、四年级）沙画学校统一购买奥运沙，颜料、画笔及相关辅助材料学生自己准备。

纸盘画　学校准备材料以海洋丰富的美术资源为习作主题，通过纸盘的不同形状和特有材质，产生的作品自然又圆润鲜美。低年级学生（一、二年级）教学效果为了很好地激发学生学习的兴趣和活力，学校有专门的美术功能教室和开放式手工贝壳处及展示平台，通过固定展示和定期评比，以及通报与表彰奖励的激励方式，积极营造互动空间和交流平台，使学生乐于参与，勤于学习，善于思考，勇于创新。

三、增强互动与交流，积极综合各方资源

团结才能聚集力量，只有激情互动、取长补短才能克服困难。为此，我们进行了以下的做法：1.外出学习取经。利用到山东青岛海洋学院与上海长宁区的学习机会，我深入学校各个功能教室，认真向当地专业教师请教研究学校课程的相关课题。2.邀请专家到校指导。特邀上海长宁区教育学院美术教育专家王颀老师和上海师范大学美术教育专业程明太教授到学校指导，经常向市教育局美术教研员苏天新、王文及美术学科工作室的指导教师请教，问题得到及时解决。3.本校课程建设骨干教师的参谋、校长的协调与支持、教学质量检测中心的理论支持、后勤服务中心的后勤支撑、美术教研组的协同合作，为课程的研究提供了更强的动力和更浓的激情。

四、增强信念与方向，积极主动思考并全力实施

在校长和老师们的帮助下，我编写了《纸盘世界》、《海贝工艺》两门校本课程。

《纸盘世界》校本课程设计样版

前言　　……………………………………1页目录　　……………………………………2页第一课　　小纸盘　大世界…………………　3页第二课　　创意纸盘画………………………7页第三课　　纸盘面具…………………………11页第四课　　青花纸盘…………………………14页教材　第五课　　黑白装饰画纸盘…………………17页目录　第六课　　利用树叶制作纸盘画……………20页第七课　　毛线纸盘…………………………23页第八课　　纸盘logo………………………26页第九课　　纸盘吊饰　………………………29页第十课　　动物纸盘…………………………32页第十一课　橡皮泥纸盘………………………36页第十二课　纸盘花……………………………39页第十三课　创意纸盘鱼缸……………………42页授课课题　　过程与方法　习作与理解第一课　目的：　请你来试试：《小纸　培养学生敢于大胆想　在纸盘的圆形内外进盘　大世界》　象，在圆形纸盘内、外进行　行添加，想一想能变成什添加，也是孩子们常做的　么？（以一　游戏活动。纸盘的想象，关　拓展与延伸：课为例，其　键在于老师如何启发学生　试试用其他的方法表他省略）　的想象思维。　现纸盘，看你能找出多少重难点：　种方式。学习用纸盘创造新形　小贴士：象。以纸盘的圆形进行想　简洁的线条，鲜艳均象造型。　匀的色彩，再加上丰富大活动准备：　胆的想象力，你也一定能纸盘　、色纸、剪刀　、　画出美丽的纸盘来，快来双面胶等。　试试吧！你能找出多少种我知道：　方式。纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作，那么，这个小小的纸盘究竟能做出什么呢？下面就请大家来共同欣赏。欣赏与了解：（略）教学措施　　影片与图片欣赏，交流互动，材料了解，范画与习作。教学效果　　纸盘与纸张这学习用的转换，给学生的绘画学习产生新鲜感，结合画、剪、贴等方法，让学生在画习中得到更多的绘画体验和材质感受，激发学习兴趣，提高参与热情。

《贝壳工艺》校本课程设计样版

构建水滴之广博的美术校本课程，彰显了我校海洋文化的特色。校本课程不是离我们很远，它一直就在我们的身边，只要我们多一份预留的心和探究的力，将平时上课的思考点滴保存，再去梳理归类，就能获得一份校本课程的宝贵资料。