任芳内蒙古鄂尔多斯市东胜区中小学教育研究中心



音乐教学中学生创新意识的培养

任芳
内蒙古鄂尔多斯市东胜区中小学教育研究中心

摘要：知识经济时代，为培养的高素质人才提出了新的要求。创新能力是国家和民族赖以生存以及持续发展的前提。因此，学校的音乐教育也要积极转变音乐教学理念，树立创新意识，将音乐与学生的日常生活紧密联系在一起，充分挖掘学生的潜能，从不同方面、灵活运用多种教学方法培养学生的创新意识，提高学生的创造能力。本文主要就如何在音乐教学中培养学生的创新意识做了简要的探究。

关键词：音乐教学；创新意识；创新能力

引言

创新是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，教育是一门艺术，要想保持艺术的生命力，就需要不断的创新。中小学的音乐课堂教学的创新，有利于帮助学生养成创造性思维，增强学生的创新意识。生动活泼的音乐课堂能够激发学生的表现欲望和创造动力。在中小学的音乐课堂教学过程中，教师要设定趣味性强的活动，发展学生的想象力，使学生的个性特征充分的表现出来，从而树立创新性思维。

1.音乐教学中培养学生创新能力的意义

音乐教育有着与其他科目相比较更加直接的审美教育，音乐教学通过聆听音乐感受美，歌唱音乐抒发美，可以增强学生对事物的审美能力和感知能力。能够让学生在感受音乐、学习音乐、展现音乐的过程中发展语言、动作、感知、想象、创新等能力。因此，教师要从学生的实际情况出发，有意识地在音乐教学的过程中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，从而促进学生素质的全面发展。

2.音乐教学中影响学生创新意识培养的因素

由于当今网络的高速发展，流行音乐成为学生的追求热潮，学校的音乐教材大部分还是年代较久远的歌曲，学生的学习兴趣不高。另一方面，音乐教育一直是处于被忽视的、可有可无的地位。老师、家长、学生都不重视音乐教学。学校也没有强行规定学生要达到的音乐素养水平，重心都放在提高学生的语文、数学、外语成绩上了。所以，要想通过音乐教育培养学生的创新意识，一个健康的教育环境至关重要。

培养学生的创新能力是一个长期的过程，需要各个学科之间协调发展。音乐课是其他学科都无法代替的，它使学生的想象和创造空间更加广阔和自由。教师要充分调动学生的积极性，增强学生对音乐的热爱。

3.音乐教学中培养学生创新意识的策略

3.1鼓励学生进行音乐实践

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在音乐教学的过程中，应该鼓励学生自主探索音乐世界。例如，教师在教学打击乐器的时候，可以让学生自主选择锣、鼓、钹、小锣等等打击乐器，即兴创造一个打击音乐片段。在学生自主编排演奏的过程中，自己感受到不同打击乐器的音色、长短、高低。充分培养了学生对音乐的想象力与创造力。

在教学《龙船调》时，教师可以组织学生进行课堂表演，由一名男生扮演艄公，一名女生扮演过河的女孩，使学生在音乐表演的过程中充分感受音乐的魅力，同时激发起学生的创造激情，感受创造的快乐。

3.2联系生活实际

生活是艺术创作的源泉，生活中充满着音乐。教师要努力发现日常生活中可以利用的音乐题材。例如，日常生活中各种动物的叫声，大自然的各种声音，“风声、雨声、雷声”，以及火车的声音，汽车的声音等等。让学生们去主动模仿，使学生在日常生活中寻找音乐灵感，在音乐中体验生活的快乐和美好。

3.3合理利用现代多媒体教学手段

现代多媒体技术的发展，使当前的教学手段日趋现代化，教师可以充分利用现代多媒体技术突破时间和空间的限制，为音乐教育的创新提供更广阔的空间和平台。例如，在教学《黄河大合唱》时，教师可以利用多媒体视频，为学生提高黄河的记录视频，使学生在倾听歌曲的基础上，更加强烈的感受到黄河的气势磅礴。

在教《草原上升起不落的太阳》时，可以为学生展现春天草原的视频，为学生们展示草原的苍茫辽阔之美，蓝天、白云、骏马。学生被优美的旋律所吸引，这样的音乐课已经不仅仅是传统意义上的音乐教学，而是一种高品味的人格陶冶课堂。

3.4实施互动性教学

传统的以教师为中心的教学模式已经无法适应当今学生的学习需求，更不能够适应当今时代的发展潮流。音乐教学需要学生和教师之间的密切互动，需要学生全身心的投入的音乐学习中。因此，教师要和学生建立和谐的师生关系，为学生创造一种宽松、愉快、积极的学习音乐的课堂氛围，使学生积极参与音乐教学活动，掌握音乐知识和技能，不断或得音乐的快乐，增强学生创新的能力。

总之，教师充分尊重学生的创造精神，让学生在音乐世界中充分展现自己的才华，为培养创新性精神的人才奠定良好的基础。使学生在音乐中享受音乐的快乐，在音乐中得到启迪，培养创造力。

3.5设计创新性问题情境

教师要在音乐课堂教学中，创设有利于学生自主探究的和谐、轻松的课堂学习氛围，不断激发学生的灵感和创意。

例如，在教学《美丽的村庄》这节课时，教师可以设计这样的几个问题：你们有去过哪些你认为很美丽的村庄吗？我们的生活环境怎么样？让学生畅所欲言，不仅使教学内容更加充实，也使学生的审美情感得到了升华。

教师要及时地对学生的发言进行小结，给与学生充分的肯定和表扬，进一步提高学生的创新能力和意识。

4.结语

新时代的人才不应该是简单复制的，而是具有创新意识和创造能力的人才。经过理论和实践的验证，音乐教育对于培养学生的创新能力有着不可替代的作用。在新课程改革的背景下，教师应该努力探索有效的教学方式，在音乐教学中启发学生发散思维，让学生在学习音乐的过程中学会多角度的发现问题和解决问题，提高自身的创新能力，促进自身素质的全面发展，以此来适应知识经济时代对人才的要求。

参考文献：

[1]张方明“.新课标”音乐教学存在问题的分析与思考[J].中小学音乐教育,2005,(05).

[2]席向阳.浅论音乐课堂的创新教学[J].音乐天地,2005,(03).

[3]吴文漪.心之官则思——谈谈音乐教学中的创造[J].音乐天地,2005,(07).