黄洪宜

本研究选择X中学的全体教师为问卷调查对象，以了解中学教师参与校本教研的实际参与情况和参与效果，然后从调查对象中选择部分教师做进一步深入的访谈。然后，从中选择部分教师作为访谈对象，进一步了解现象背后的成因，特别是教师们的真实态度和想法，如了解他们到底有多大积极性去参与校本教研，如何认识校本教研对教育教学的促进作用和对个人专业发展的作用等问题。研究者也希望通过对学校领导和中层干部的访谈，了解他们对中学教师参与校本教研的理解和认识。通过对学校相关文件的查阅，把握近年来X中学在这方面的具体做法和努力。

研究者从2014年4月进行问卷设计，设计的问题所要了解的维度包括：学校教师参与校本教研的人员面积、个人实际参与的程度、参与的积极性、参与的实际效果（尤其是对个人专业发展的效果）等。然后征询部分教师和学校领导的意见加以修改，最后面向全体教师以匿名方式进行问卷填答。在初步整理分析答案的基础上，并根据研究者平时对部分教师的了解和认识，做进一步的访谈。在较为全面把握中学教师参与校本教研这一“对象活动”的基础上，研究者对学校校长、分管副校长、教导主任、科研主任等做了进一步的访谈，从学校管理层面上了解当前学校对校本教研的实际态度和管理过程。

通过集中发放问卷的方式，研究者共发出150份问卷，回收有效问卷136份。……