龙煜

摘要：初中英语教学对于中学生的未来发展是较为重要的，英语教学水平的高低直接关系到中学生的成绩和未来英语应用情况。当前中学英语教学大多数是开发英语的语言功能，从侧面对学生进行交际水平的培养。本文对当前初中英语教学中的交际教学方法进行了探讨和分析。

关键词：初中英语；交际教学法；应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0128-02

1.当前初中英语教学的现状、问题及原因

当前我国的中学英语教学活动中，大多数教师采用的仍然是以往传统的教学模式，没有对学生进行更深层次的语言应用能力的培养。教师通过对知识点、词组等方面的讲解，让学生掌握考试相关的知识点，学生的实际英语应用能力不足。随着我国新课改的推进，教师不断探讨如何在初中英语教学中提高教学水平，也取得了一定的成效。但是我们必须注意到，当前学生对于英语学习的积极性是不高的，英语成绩越来越差，教学效果明显不高。初中生往往会因为家长或教师的强硬要求而产生逆反心理，对英语学习产生抵触情绪，这都大大影响了初中英语的教学效果。

2.交际教学法的特点

交际教学法最早提出是在1970年，美国的社会语言家汤姆斯认为语言是一种实际的工具。交际教学法和其他传统的教学法比较，具有明显的优势和特色：首先，交际教学法重视实际的应用，它更多的是提倡学以致用；其次，课堂活动占据主导地位，当前英语交际教学法学习主要是来自课堂，教学内容主要是课堂的活动情况，涉及的知识面比较广；……