杨洪梅

【摘 要】本文通过对初中音乐教学中有关情感教学在审美教育中的应用进行分析，并对现阶段的音乐教学方法进行改进，以提升初中生在音乐审美方面的能力和水平。

【关键词】初中音乐教育；审美教育；情感教学

音乐的欣赏能够引发人们在情感上的共鸣体验，通过在初中的音乐课程中培养学生正确的审美观念，使其能够形成对音乐之美的正确理解，从而激发学生的情感，这对于学生良好世界观的树立有着不可或缺的作用。借助课堂上学生与教师之间情感与思想的交流，将情感教学的方法应用于音乐教学之中，能够在无形之中为学生树立正确的审美观念。

一、在音乐课堂的审美教育中采用情感教学的意义

就音乐课程的教学实践以及心理学角度而言，对于审美观念影响最大的便是学生们的情感活动，并情感活动穿插于整个审美教学的始终，因此若要实现对于学生音乐审美能力的培养，则必须要进行情感教学。

1.审美教学中情感教育对于学生审美心理的促成

人类能够在听觉的帮助下对所听到的音乐表现出一定的情感反应，并将其表现在平时的情感思绪之中进而升华为个人的情操。因此在初中音乐的审美教育中使用情感教学的方法可以为学生树立正确的审美观念，在这其中，情感教育主要起到一种感情上的承接作用，即帮助学生将原先的情绪感情转化为人格情操，从而起到一种心理上的影响。……