胡秋平

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0377-01

如何更好地开展农村小学语文教学成为当前农村教学中面临的棘手问题，我试对目前农村小学的语文教学现状做一浅析，并提出改革的浅见。

1.农村小学语文教学的现状分析

农村小学办学条件差，教育手段比起城市里面的较落后，教师知识更新速度较慢，農村小学的语文教学现状不容乐观，存在着一些不容忽视的问题。

在教学理念方面：虽然我们现在也提出了"新课改"理念，但是在实施的过程中由于受到了很多的条件限制没要达到预期的效果。大多数农村语文教师的教学观念任然普遍存在着重视知识的传授，轻视能力的培养；重视教材的灌输，轻视教学的改进；重视知识的讲授，轻视学生的探讨；重视理论的认识，轻视实践的环节。教师与学生之间有一道不可逾越的鸿沟，教师教学缺乏新理念的指导。

在教学目标方面：在我国很早就已经提出了要实行素质教育，要改变以前应试教育的现在。但是由于受考试指挥棒的影响，语文教师在语文教学的培养目标上，仍把能力目标--语文的基础知识和基本技能放在第一位，把情感目标--语文的人文功能放在第二位。语文教学仍强调"双基论"、"工具论"、"教学活动是纯认知过程论"。因此农村小学的语文教学在教学目标方面还是存在着一些不容忽视的问题。

在教学方式方面：现在农村小学大部分语文教师都是四五十岁的老教师，他们还在遵循着传统的语文教学方法，重视课文的语言文字的续写训练，轻视课文美文佳句的朗读欣赏；……