李永娟

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0265-01

高中物理教育，是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育，高中物理的教学宗旨是进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展。如何在新课改的前提下搞好高中物理教学，构建和谐的人文课堂？高中学生都普遍感到物理难懂难学，思想负担较重，减轻学生负担，注重物理的学习方法，变革考试制度、创新课堂教学模式显得尤为重要。本文就上述几个方面浅谈笔者的见解，以求教于方家。

1.创设探究氛围，让学生感受过程

学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥、机械套用学法，都不能真正掌握和灵活运用学法。古人云："授之于鱼，不如授之于渔。"对物理这门课，它是以实验为基础的自然学科，任何一个物理概念和规律的得到，都是前人通过无数次实验或探究得到，所以探究学习方法应是让学生亲身体会科学家探究过程，这是一种有效的学习方法，同时还可以培养学生探索精神、创新精神、合作精神等等。如：在人教版必修1《自由落体运动》教学中，我们可给学生提供一定种类的器材，如：钢球、石子、砝码、打点计时器、秒表、细线、鸡毛、等等，让学生自己选择材料，自己设计方案，自己记录数据，自己分析交流，最后自己形成结论，当然结果是千差万别，有的方案设计错误，有的过程操作错误，有的误差大，有的误差小，最后教师在进行总结，帮助学生分析各种错误及误差大的原因。……