刘素花

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0220-01

数学日记能让每一位学生都有自主选择作业材料的自由，体现了"数学作业内容的开放性，作业形式的多样化，作业方法的综合性"。它既能培养学生的想象力和创新实践能力；又是师生交流的纽带，阐释着学习的生命意义。就此内容我有如下点滴体会。

1.生活数学日记，感受学习的价值意义

数学日记以其特殊的表达形式，丰富多彩的可选择性，能结合学生的学习实际，去捕捉生活中的相关数学信息，并进行相关的生活实践，能让他们感受到数学就在身边，生活处处有数学。

这是我班敖扬的杰作（刚学了面积单位）：

2015年10月29日 （星期四 ） 天气：小雨

今天早晨，我从面积约2平方分米的床上爬起来，拿起长约1分米的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭上学。上学路上我看见有一棵高约5分米的树被风刮断了，连忙找来了一根长约1分米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，赶紧从书包里翻出面积约是1平方分米的文具盒和面积约是2平方厘米的笔记本，认真地做起笔记。他刚念完，笑声一次接一次。我问：你们笑什么？王博说：我笑他的床的面积2平方分米，应该改为2平方米。何谐又说：我笑他的笔记本的面积2平方厘米，应该改为2平方分米。是呀！在生活中单位弄错了是要闹笑话的。那么还有哪些地方值得我们学习呢？有，他没有准确测量，因此他的日记用了"约"字，表示估计。还有他上学的路上看见小树断了，把它绑好，值得我们学习，另外他进教室后认真地做起了笔记，值得我们学习。……