车春霞

摘要：从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从"研究温室"中培养出来的，而是从课堂上，从教学实践中产生的。在教学过程中，我不断变换教学方法，比较对不同教法的反应和教学效果，找出学生乐于接受而效果好的方法，将其固定下来，并通过借鉴其他教师的教学特点来不断完善它。

关键词：高中英语；学法指导

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0141-02

1.精心设计课堂活动，充分发挥学生的主体作用

素质教育强调了在课堂教学中教师的主导，学生的主体地位，所以能否把学生的学习积极性和主动性调动起来，充分发挥学生的主体作用，是提高教学效果的关键。从多年的教学实践中，我认识到教师只有精心备课，精心设计课堂活动灵活使用巧妙地方法，才能活跃课堂气氛，增强学生的主体参与意识，上《The Necklace》这课时，先投影Mathilde看那颗蓝宝石的画面，画中特别突出那颗蓝宝石和Mathilde当时的眼神。然后问学生Sl：What can you see in the picture？ S2：How did Mathilde feelwhen she saw the lovely diamond necklace with a big blue stone in the center？当两个学生回答之后，我继续设问：Do you want to know what hap-pened to Mathilde after she borrowed it？Please read the text.自然地导入新课。接着我让学生同桌之间互相模仿戏剧中的角色，并根据自己的理解表演起来。最后我又问：Can you design an end to the story when Mathilde heard that the necklace she had borrowed wasnot made of diamond and only worth 500 francs？这时同学们热情很高，积极准备，几分钟后同学们踊跃发言，为这个故事设计了很多有趣的结局，其中一个学生是这样设计的：Because Jeanne andMathilde were good friends andshe was also ver rich， Jeanne returnedthe real diamondnecklace to Mathilde at last.Mathilde sold it，withthe money，she bought a beautiful flat and lived a happy life with herhusband+通过巧疑问，课充分发挥了学生的想象力和创造力。

2.注重语法学习

英语专家葛传椝先生曾说："语法是语言的法则。"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。……