摘要：本文就高中生作文从模仿到创新的教学策略进行分析，主要从如何看待学生模仿写作，提高学生写作以及加强学生创新写作等方面的教学策略进行研究，旨在使广大高中学生得到帮助和启发。

关键词：高中生作文；模仿；创新；教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0101-01

1.前言

作文是语文学科的重要部分，而高中作文更是决定语文成绩的关键。攻克高中作文一直是许多学者专家们致力研究的焦点问题[1]。 开始大多都以模仿为起点，就像刚开始绘画，都是仿照前人作品临摹，模仿到一定程度，有了基础之后，才能自主创新写作。如何创新写作？这是语文教师们需要共同探讨的问题。为了提高学生的创新写作能力，老师首先要正确看待和指引学生进行模仿写作，合理得当对学生进行写作指导。本文总结了几点个人薄见关于这一教学策略，如下。

2.正确看待和引导高中学生的模仿写作

关于高中生的作文写作，模仿写作是最常见的写作方法。大多数学生都会模仿范文进行改写来完成自己的写作，所以高中的作文大多千篇一律的模板。其中避免不了有些教学者对于学生的传统写法显现出厌烦，觉得学生缺乏自主创新。面对有这一想法的教学者，需要改變态度，要正确的看待学生的模仿写作。模仿范文可以让学生学习好作文的优点，学习范文的语言表达、引用以及结构框架的设计等，这些都可以为学生的自主创新写作打下扎实的文笔基础。……